《备课最需要什么》读后感 林 美 红 “读一本好书就像是在与一位高尚的人对话”，这句话确实说的有道理。最近我仔细阅读了《备课最需要什么》这本书，让我收获颇多。书中分别从教师日常备课、有效备课、特色备课、备课后的反思最需要什么等方面出发，以备课中的各种问题为出发点，密切结合详实、经典的案例，理论联系实际，为教师们备课提供了最有价值、最有效的建议。这让我对备课也有了更深的认识： 一、备而能用。备课应该备而能用，减少无效备课，“备课”、“上课”不能两张皮，备课不是我们为了应付检查而准备的，而是为自己的教学服务的。备课是教师搞好教育 教学工 作 的前 提，是教师搞好教研 的基 础 ，是教师专 业 成 长 的有效途 径 ，内 容 不离 书本，方法 变 换 万千 ，用不同 的方法 把 课本上的知 识讲 活 ，输 入 到 孩 子 们的脑 海 里 是备课的关 键 ，孩 子 们把 知 识接 受 了，教学的目 的也达 到 了，从而说明 我们的备课是有用的是为我们的教学服务的。 二 、有利 于 教。有利 于 教师落 实地 教、巧 妙 地 教、高效地 完 成 教学任务。有利 于 教师的专 业 成 长 ，使 教师的教学水 平 迅 速 提高。一个 老 师有多种教学方法 ，能运 用不同 的方法 教学达 到 自己的教学目 的是为上好一节 课服务的，我们能流 畅 的运 用自己的备课达 到 教学目 的，就有利 于 我们的教学了。 三 、有利 于 学。新 课程 倡 导 的教学过 程 是师生 交 往 、积 极 互 动 、共 同发展 的过 程 ，按 照 课改 要求 ，师生 在课前 进 行 交 流 互 动 已 是教学过 程的开 始 ，上课是备课的延 伸 ，备课、上课的信 息 反馈 ，都 有助 于 改 进教 学 工 作 ， 为 新 一 轮 备 课 提 供 科 学 决 策 的 依 据 。 因 此 ， 备 课 ， 就 不 能是 老 师 单 方 面 的 事 ， 而 应 该 有 学 生 的 参 与 。 所 以 ， 备 课 的 前 提 是 备 学生 。 做 事 情 要 考 虑 对 象 ， 知 己 知 彼 。 分 析 对 象 ， 了 解 对 象 ， 是 我 们 的事 情 得 以 成 功 的 前 提 条 件 。 从 简 单 的 意 义 上 讲 ， 教 学 就 是 教 师 教 ， 学生 学 ， 教 学 的 对 象 是 学 ...
