《大学生创业实务》 第一章 创业教育概述 第一节 创业、创业学与创业教育 一、创业的定义： 广义：在各领域开创事业 一般在下列三种情况下都称创业： （1）开端和草创； （2）过程的开拓和创新意义； （3）在前人的基础上有新的成就和贡献。 狭义： 一般认可的定义： 创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品或服务并实现其潜在价值的过程。创业必须要贡献出时间和付出努力，承担相应的财务的、精神的和社会的风险，并获得金钱的回报、个人的满足和独立自主。 创业学的定义： 创业学是以自主创业的过程与基本技能为研究对象并揭示创业的一般规律的科学。 其主要内容是基于创业过程一般包含的几个阶段而展开的：市场创意与定位，创业计划书，创业融资，创业的财务计划与管理，创业的营销计划与管理，创业团队与人力资源管理，新创企业在成长和扩展中的管理及企业的终止与重组，创业中的法律问题和创业与公关等。这些理论与方法比较系统地回答了涉及创业的基本问题，构成了一个比较完备与独立的创业科学体系。 创业教育，即英文“enterprise edu cation”的中文表达。“创业教育”是一个开展创业教育的统称，由多种涉及创业的课程组成，综合来看，创业教育可以界定为： （1）进行从事事业、企业、商业等规划、活动、过程的教育； （2）进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理素质的教育。 在高校开展的创业教育就是指以开发和提高大学生的创业基本素质为目标，通过创业教育，培养大学生从事创业实践活动所必须具备的知识、能力和心理素质等的教育，通过创业教育，培养具有开创个性的人才。 在创业教育的目的与任务：是通过揭示创业的客观规律、创业的特点和本质，介绍创业的基本知识和技能，帮助学生认清知识经济与创业的重大意义与作用，树立创新意识，培养学生的创业精神，改变陈旧的就业观念，敢于行动、敢于创新、敢于经历成功与失败，投身于创业天地。 创业教育的目标：通过创业教育，让学生了解创新创业在经济中的地位与作用，了解创业过程的一般性质，对学生自己的创业技能进行评估，了解新创企业进入市场的一般策略，了解创业计划的基本要素：市场营销计划、组织计划、财务计划等，了解如何控制与管理新创企业的成长和扩张等规律，成为一个“准企业家”。 第二节 国内外的创业教育与创业研究 一、中国大陆地区 中国的创业教育刚刚起步，而在大学的学科建设中，创业课程还几乎是空白。 较早设课...
