11、《大家排好队》教学设计 商南县城关小学 郭永慧 【教材分析】 《大家排好队》是人民教育出版社《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》第三课的内容。本课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。 【学情分析】 守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。 【教学目标】 1.情感与态度 (1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。 (2)体验遵守排队规则的快乐。 2．行为与习惯 人民教育出版社《道德与法治》二年级上册 (1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。 (2)初步养成排队等候的好习惯。 3．知识与能力 (1)知道生活中许多地方需要排队。 (2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。 4．过程与方法 通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。 【教学重难点】 1．重点 (1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。 (2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。 2．难点 体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。 【教学准备】 教师准备：课件、道具、收集材料. 学生准备：学习用品。 【教学过程】 一、对比体验，认同排队行为。 活动一：第一次赏“宝” 师：小朋友们，老师今天带来了两件我最喜欢的宝贝。是什么宝贝呢？想看的小朋友上来看看吧。 刚才上来看宝的时候，你有没有和身边的同学都发生了什么事？你有什么感受？ 生汇报各自感受，教师顺势板书。 师：看来，我们小朋友都是想看到老师的宝贝的，结果反倒是受了一大堆的委屈，那我们想一想，有没有好的观看方法呢？ 生交流汇报结果（学生提出“排队”来赏宝） 活动二：第二次赏“宝” 师：排队看好不好呢？让我们排着队再看一次宝来感受一下。我们来商量一下，按什么来排队？ 生自主决定队形 生讨论交流第二次赏“宝” 感受，教师擦掉第一次赏“宝”写下的感受词语。 生体会认同排队的好处。 活动三：生活中哪些地方需要排队？ 师：难怪生活中有...
