1 《学前儿童卫生与保健》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 （一）性质 《学前儿童卫生与保健》是学前教育专业（专科起点本科）的专业基础必修课。本课 程是一门交叉学科，以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。它不仅注重儿童的现实保健问题，更注重儿童的健康行为的养成；不仅注重托幼机构环境对儿童健康的影响，也强调学前教育工作者在保教的过程中对儿童健康的维护和促进。该学科所涉及的知识领域较广，包含了解剖生理学、心理卫生学、预防医学、学前教育学等学科的重要内容。本课程4 学分，72 学时，第二学期开设。 （二）任务 本课程全面、系统地阐述了学前儿童的解剖生理特点、生长发育规律、心理卫生、营 养、环境创设、疾病预防等基本保健知识和技能。 通过学习，学员能够全面系统地掌握学前儿童卫生与保健的基本理论和技能，提升在 工作中促进儿童健康发展的意识，形成维护和增进儿童健康的技能技巧，以便有效开展托幼机构的卫生保健等工作。 二、与相关课程的衔接、配合、分工 本课程重在介绍儿童卫生和保健的基本原理、基本理论和基本技能，承担着培养学生职业核 心能力 的重任，对于 后 续 课程具 有指导性、基础性。后 续 课程包括 学前教育专业教师 教育方 向 专业必修课《0 -3 岁 婴 幼儿的保育与教育》、《儿童发展问题的咨 询 与辅 导》、《儿童家庭 教育指导》和专业选 修课《学前儿童健康与体 育活 动 专题》、《学前特殊 儿童教育》，都 是本课程在各 具 体 或 专门领域的拓 展和应 用 。因 此 ，《学前儿童卫生与保健》的教和学必须 注重各 学科之 间 的相 互 联 系、知识的融 会 贯 通，避 免 和后 续 课程的简 单 重复 。 三、课程的教学基本要求 本门课程不仅具 有很 强的知识性，同 时具 有很 强的实践 性，因 此 要求 学员在本课程的学习过程中不仅要掌握相 关 儿童保健知识，还 要实际 运 用 ，能够在保教工作中维护和促进儿童的健康。具 体 要求 如 下 ： 1 .按 照 科学、简 明 、实用 的要求 ，讲 授 学前儿童卫生和保健基础知识，使学员熟 悉 和了解有关 知识概 念 ，明 确 事 实，获 得 开展学前儿童保健和教育工作的必要储 备 。 2 .加 强实践 教学环节 ，通过深 入 幼儿教育的真 实情 境或 角 色 扮...
