1 《小小的船》教学设计 教材来源：义务教育《语文》课程标准实验教科书／人民教育出版社2012 年版 内容来源：小学一年级语文（上册）第三组 主题：课题《小小的船》 课时：第一课时 授课对象：一年级学生 设计者 ：席永红／中牟县文明路小学 目标确定的依据: 【基于标准】： 小学语文课程标准要求：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育的重要教学内容。“用普通话正确流利、有感情地朗读课文”是对学生朗读习惯的培养，一年级上学期学生在朗读上最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。 【基于教材】： 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。本篇文章的学习是通过各种方法让学生认会生字。通过本文的感情朗读落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行 听 说 训 练 ，进而 提高 学生的听 说 能力。 【基于学情】： 一年级学生缺 乏 学习经 验，自 主学习能力差 ，教师 必 须 借 助 他 们 表 现 欲 强的特 点 ，有意 识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过各种不 同的方法让学生在不 同的识字环 境 中自 主学习，在教师 组织 指导下 ，采 取 多 种形式的检 查回 报 ，使 学生积 累 学习生字的经 验和方法，培养学生的竞 争 意 识。 【学习目标】： 1、通过看 图 、做 动 作等 方法会认“船、弯 、坐 、只 、看 、见 、闪 、星 、蓝 ”，会写一个生字“见 ”。 2、通过老 师 范 读、齐 读、个别 读等 方式正确、流利地朗读和背 诵 课文。 3、通过老 师 引 导，学生观 察 图 画 等 方式会说 出弯 弯 的月 儿像 什 么 ，闪 闪的星 星 像 什 么 ，蓝 蓝 的天空像 什 么 。 【教学重点 】： 培养学生有感情朗读课文和识字。 2 【教学难点】： 为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 【评价任务】： 任务一：通过环节一、二检测目标一达成情况。 任务二：通过齐读、个别读、环节四中的背诵，检测目标二达成情况。 任务三: 通过环节四中老师引导、学生观察图画，检测目标三达成情况。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 一、揭示课题，随题识字。 1、师：孩子们，你们喜欢看图片吗？请用正确的坐姿告诉我你喜欢。我们一起欣赏几...
