下载后可任意编辑基于教育治理现代化理论的学校党建模式创新讨论基于教育治理现代化理论的学校党建模式创新讨论 摘要：要实现教育现代化，就必须率先实现教育治理现代化。在这种形势下，学校党建工作必须以当下实情为立足点，以教育治理现代化理论的新要求为方向，积极创新党建工作模式，提高学校党建工作科学化水平，为深化教育改革提供政治核心保障。 关键词：学校党建 教育治理现代化 创新 在十八届三中全会中，习近平从治国理政的高度提出了全面深化改革的总目标，即“完善与进展中国特色社会主义制度，推动国家治理体系和治理能力现代化”。在这一总目标要求下，如何推动教育现代化成为关注热点。教育部指出，要实现教育现代化，就必须率先实现教育治理现代化。作为学校教育工作的一大组成部分，学校党建在教育治理现代化过程中具有重要意义。基于教育治理现代化理论，学校党建工作必须以当下实情为立足点，以教育治理现代化理论的新要求为方向，提高学校党建工作科学化水平，从而发挥政治核心在学校教育中的作用，确保教育改革朝着正确方向推动。 一、教育治理现代化对学校党建工作的新要求 教育治理体系和治理能力现代化是我国教育提出的一大重要命题。就目标与任务而言，学校党建与教育治理现代化理论具有内在的一致性。教育治理现代化是推动学校教育事业在党的领导下不断进展的重要保证，学校党建则是促进教育治理朝着正确方向进展的政治保障。教育治理现代化理论对学校党建工作提出了全新的要求，主要包括以下三个方面： 首先，教育治理现代化理论要求学校党建理念创新。教育治理现代理论体现了“教育管理”到“教育治理”的转变，教育的主体不再只是政府、学校，社会、市场甚至是个人都可以作为教育的主体，权力运行也转变为多元合作、上下互动式的治理模式，而不再是由上而下的单一管理。可见，教育治理现代化对教育深化改革提出了新的进展思路，要求学校党建理念的创新。 其次，教育治理现代化理论要求学校党建工作内涵创新。在教育现代化治1下载后可任意编辑理理论中，学校党建工作的理论内涵应当由“党务”转变为“服务”。“服务”才是治理的根本，这也是学校基层组织的主要功能之一。假如学校党组织一味强调其政治功能，而忽视了服务功能，是很难有效解决问题的。由此可见，要想使群众真正拥护党的领导，有效维护党组织功能，就必须实现党建工作的内涵创新。 第三，教育治理现代化理论要求学校党建工作模式创新。在教育...
