下载后可任意编辑大班语言鸟窝教案及教学反思 大班语言鸟窝教案及教学反思 1 教学目标： 1、尝试创编故事《会走路的鸟窝》，能大胆想象表达自己的想法。 2、在看看想想说说中，萌发爱护小鸟的情感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点难点： 教学重点：幼儿大胆想象故事情节 教学难点：尝试小组合作编讲故事 第 1 页 共 11 页下载后可任意编辑 教学准备： 课件《会走路的鸟窝》、鸟窝 PPT 理论依据： 一、选材的依据： 1、源于园本特色。结合 4 月的爱鸟周活动，老师通过故事、绘画宣传等形式让孩子们对鸟的生活习性及一些益鸟的特别本领有了进一步的认识，在实践中孩子们对其话题很感兴趣。故事《会走路的鸟窝》就讲述了一只小鹿小心照顾鸟宝宝的感人故事，对孩子们进行爱鸟护鸟的环保教育有积极的意义。 2、幼儿进展。《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达能力和思维能力。《指南》指出：大班孩子语言表达灵活多样，并力求与别人不同；对文字第 2 页 共 11 页下载后可任意编辑产生了很大的兴趣。 二、价值的分析： l 提高幼儿对事物的观察能力，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。 l 有利于培育幼儿护鸟的情感。 l 促进幼儿乐于学习，大胆想象表达的愿望。 三、目标的内涵： l 情感与态度：通过故事的编讲、课件的欣赏，激发幼儿爱护鸟类的情感，树立幼儿环保意识。 l 经验与认知：观察到鸟窝对小鸟生活的重要性，引发幼儿关注鸟类。 l 语言与能力：能根据画面及老师的提问大胆想象猜想并回答表述，培育专注倾听、仔细观察及大胆想象的能力。 教学过程： 第 3 页 共 11 页下载后可任意编辑 （一）兴趣导入： 1、出示汉字"鸟窝"：你知道小鸟喜爱在哪里做窝？（经验回忆） 2、出示汉字"会走路的鸟窝"：鸟窝怎么会走路呢？（幼儿猜想） 3、出示"小鹿"图片：原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？ （二）想想说说： 1、幼儿分组进行编讲故事"会走路的鸟窝"。 2、老师巡回指导：大胆想象。（。来源教案网） 3、幼儿分组讲述编讲的故事：声音响亮，人人参加，有想象。 过度：你们编的故事真有趣，那我们来听听鸟妈妈是怎么说的...
