下载后可任意编辑学前幼儿教育小学化问题的探讨与解析学前幼儿教育小学化问题的探讨与解析 摘 要：幼儿园作为幼儿在成长过程中吸收知识与行为教育的主要渠道，其教育的重要性可想而知。幼儿时期的孩童们在玩耍中学习知识，在幼师的引导下了解生活与自我探究学习的能力。可随着部分家长以及一些私立幼儿园为了一己私欲，将超出幼儿期孩童理解范围外的知识强加进幼儿的教育体系中，导致幼儿在學习起点上产生了抗拒的心理。这不仅不能提高幼儿的知识吸收，更是抹灭幼儿的童真。因此正确的幼儿教学方法才可以让幼儿更有效地吸收知识培育特长。 关键词：学前幼儿 超前教育 教学方式 探讨解析 所谓的小学化幼儿教育，便是指在幼儿园中进行教育教学实践时，以对待小学生的态度对待学前幼儿，并以此达到促进其成长的一种手段。就当前阶段而言，呈现出小学化倾向于教育教学内容以及形式上的大多是城乡部分的幼儿园。若要使该现象得到一定程度的改变，必须要剖析其形成的原因，且引起高度关注，于社会各方面，统一其思想上的认识，并且付诸相应的有效措施，使幼儿园的建园要求对幼儿教育规律进行遵循，使幼儿身心健康进展的目的得到进一步实现。 一、小学化教育形成的原因 1.极不端正的幼儿园办学宗旨 市场经济的不断进展，给幼儿园办学造成了极大的影响。政府下放了办园的权力，较大多数的幼儿园由公办逐渐转化为民办，且考虑到自身的经济利益，幼儿园的办学宗旨已不再是让幼儿身心健康得到进展，而是将钱作为首要目标，较多的幼儿园提出较高的要求于幼儿，以此迎合家长迫切希望孩子成才的心理，进而提高自己招生的数量，并从中猎取更多的经济利益，而对孩子年龄置之不顾，逼迫其拿出一定的学习成绩，使家长的虚荣得以满足的同时，向社会炫耀这所谓的“办园成绩”，使自身的竞争力以及吸引力得到进一步提高。 2.较低的老师业务素养 1下载后可任意编辑 较多的幼儿老师不具备符合要求的学历，且缺乏较为理性的思考于其自身所从事的幼教工作，与此同时，较多人不能较为准确地认知幼儿教育的目的与意义。更有甚者简单地认为，定义幼儿教育的成功与否便是看有没有传授给幼儿知识，些许老师对幼儿教育规律完全不了解，更不能对幼儿学习知识起到帮助作用，反而造成了极大的障碍于幼儿健康成长的道路上。 3.存在着不同的评价标准 在较多家长的认知中，将接受幼儿园教育视为正常上学，而进行知识的学习是上学的根本，其选择幼儿园的标准便是其所教授知...
