下载后可任意编辑实验室体制创新促进教学改革 新时期教育体制改革不断深化，实验室管理体制的改革与创新势在必行，其作为教学改革的重要构成，直接关系到实验教学质量，因此我们必须顺应时代进展潮流，与时俱进，建立更为完善的实验室管理体制，开拓创新，迎接新技术革命，建立与当前教育进展形势相契合的实验室体制，实现实验室教学改革的深化与优化。 一、实验室体制创新的必要性 时代的进展对实验室体制的创新提出了新要求。只有优化现有的实验室体制管理，才能带动实验室实践教育功效的发挥。只有建立更为高效合理的实验教学管理体制，才能带动实验的深化与科技的创新。我国当前实验教学管理体制有两大类，一类是独立的实验教学设备处进行实验室的单独管理。一类是教务处下属教保科进行实验室的统筹管理。这两类管理模式都有明显的局限。无法解决实验室分散割据的问题，导致改革口径窄，实验基础薄弱。无法进行原有单一及验证性实验课程的改革，无法进行试验技术人员的统筹管理等。不利于实验教学改革的深化。因此实验室体制的改革创新具有现实必要性。 二、实验室体制改革创新的有效策略 （一）坚持分级管理，节约实验资源。加强对现有分散实验室的重组，建立以校院二级管理为主导的中心实验室，加强实验室的统筹规划与管理。几个学生实验室可以统筹合并，基于实验室运作的条件逐步带动实验室的专项整合。例如以中西药基础实验室为例，其合并分散的生理综合实验室、分子生物学综合实验室，形态综合实验室，解剖实验室等。在此基础上实现西医基础实验室的合并，成立现代医学实验教学中心。实验室结构的优化重组后，节约资源，服务精准，实验室面积扩大，设备更为集中，使用率大大提升，而统筹法律规范管理提升运作实效。因此建立校园二级管理实验室，加强分散实验室的科学重组，优化统筹管理十分必要。（二）改革实验内容，提升实验实效。实验教学内容对实验室的管理运行也有一定影响。基于重组优化后的实验室，我们必须进行两方面的实验教学内容改革。一方面建立实验课不依附于理论课的实验1下载后可任意编辑独立课体系，在保留部分验证性实验项目的基础上，加强实验项目的优化整合，确保其课程的贯穿性，形成专题的综合性的讨论实验单元。在独立的实验项目中提升学生问题思考分析的能力。另一方面是加强对实验课程比例的限制。减少验证性实验的比例，减少示范性实验的比例，提升讨论性，探讨性实验的占比，将实验内容与科技创新结合起来...
