下载后可任意编辑实验室体制创新促进教学改革 新时期教育体制改革不断深化,实验室管理体制的改革与创新势在必行,其作为教学改革的重要构成,直接关系到实验教学质量,因此我们必须顺应时代进展潮流,与时俱进,建立更为完善的实验室管理体制,开拓创新,迎接新技术革命,建立与当前教育进展形势相契合的实验室体制,实现实验室教学改革的深化与优化。 一、实验室体制创新的必要性 时代的进展对实验室体制的创新提出了新要求。只有优化现有的实验室体制管理,才能带动实验室实践教育功效的发挥。只有建立更为高效合理的实验教学管理体制,才能带动实验的深化与科技的创新。我国当前实验教学管理体制有两大类,一类是独立的实验教学设备处进行实验室的单独管理。一类是教务处下属教保科进行实验室的统筹管理。这两类管理模式都有明显的局限。无法解决实验室分散割据的问题,导致改革口径窄,实验基础薄弱。无法进行原有单一及验证性实验课程的改革,无法进行试验技术人员的统筹管理等。不利于实验教学改革的深化。因此实验室体制的改革创新具有现实必要性。 二、实验室体制改革创新的有效策略 (一)坚持分级管理,节约实验资源。加强对现有分散实验室的重组,建立以校院二级管理为主导的中心实验室,加强实验室的统筹规划与管理。几个学生实验室可以统筹合并,基于实验室运作的条件逐步带动实验室的专项整合。例如以中西药基础实验室为例,其合并分散的生理综合实验室、分子生物学综合实验室,形态综合实验室,解剖实验室等。在此基础上实现西医基础实验室的合并,成立现代医学实验教学中心。实验室结构的优化重组后,节约资源,服务精准,实验室面积扩大,设备更为集中,使用率大大提升,而统筹法律规范管理提升运作实效。因此建立校园二级管理实验室,加强分散实验室的科学重组,优化统筹管理十分必要。(二)改革实验内容,提升实验实效。实验教学内容对实验室的管理运行也有一定影响。基于重组优化后的实验室,我们必须进行两方面的实验教学内容改革。一方面建立实验课不依附于理论课的实验1下载后可任意编辑独立课体系,在保留部分验证性实验项目的基础上,加强实验项目的优化整合,确保其课程的贯穿性,形成专题的综合性的讨论实验单元。在独立的实验项目中提升学生问题思考分析的能力。另一方面是加强对实验课程比例的限制。减少验证性实验的比例,减少示范性实验的比例,提升讨论性,探讨性实验的占比,将实验内容与科技创新结合起来...