下载后可任意编辑对中职电工电子类专业实践教学的思考及对策对中职电工电子类专业实践教学的思考及对策 职业教育以培育适应生产、建设、管理、服务第一线的人才为根本任务
要以社会需求为目标、实践动手能力的培育为主线设计教学体系和培育方案
这类人才必须具有形成实践动手能力所需的理论知识和专业知识，具有较强综合运用各种知识和技能解决现场实际问题的能力
所以实践教学是职业教育的一个重要环节
实践教学的主要目的是培育学生的实践动手能力与实践素养，它对形成职业岗位能力与职业教育的特色、提高职业教育的教学质量，具有重大意义
中职电工电子类专业实践教学的改革包括实践教学体系、内容、方法与途径、三项基本建设和实践教学管理与质量评估等方面
一、电工电子类专业实践课是整个教学体系的重要组成部分 电子电工类专业的毕业生应掌握相应层次的文化基础知识和相应的专业技术理论，又必须具备很强的实践动手能力、现场操作技能和素养，就业后应能尽快上岗
所以，实践教学是实施电子电工类专业整体教学方案中的重要环节，在教学计划中应占较大比重
实践教学体系应遵循职业技术教育循序渐进的规律，从简单到复杂，从一般到先进，从单一到综合，使学生逐步掌握适应岗位要求的职业技能，具备本专业要求的综合实践能力与专业素养
中职电工电子类专业的整体教学体系采纳“前后两段式”的“宽基础、活模块”结构，与此相配套的是实践教学体系采纳模块式结构体系，它由实验系列、实训系列、综合实习系列三部分构成
各个系列的实践性环节，都融入了实践素养教育的内容
实验系列由专业基础课程与基本素养课程(如模拟电路等)组成，它穿插在相应课程的理论教学中，是实践教学体系的初级阶段
实训系列由基本实践环节(如电子设计自动化实践与训练)组成，它一般实行集中学习的形式，安排在相应课程理论教学的中间或结束后进行，是实践教学体系的中级阶段；综合实习系列要融入相应工种的技能，它进一
