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对花教学设计

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下载后可任意编辑对花教学设计 学唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》 教学目标: 1、让学生了解黄梅戏分花腔类作品的演唱方法和润腔特色 2、了解黄梅戏的地方方言。 3、学唱黄梅戏《对花》教学过程: 1、复习旧知识(上节课我们大致了解了黄梅戏的进展情况)那么我们谁能列举出几个黄梅戏的代表作?让学生回答 生:如:《天仙配》、《打猪草》、《女驸马》、《夫妻观灯》等师:这几出作品同属黄梅戏但也有它的不同。如:《天仙配》、《女驸马》两出戏都是大段的用于抒情、叙事,唱腔委婉、悠扬、抒情。而如:《打猪草》、《夫妻观灯》它富有浓厚的生活气息和民歌风味,多用衬词呼、嘿、呦之类较多,唱腔圆润且又有一定的限制。 2、这样就分出了黄梅戏的两大类:花腔、平词。 3、让学生展示上节课学习的《女驸马》中的选段《谁料皇榜中状元》 4、学习花腔类作品《对花》1)播放黄梅戏《对花》 1)提醒学生注意戏词中的方言咬字情况。 2)让学生找出哪些字是用方言咬字的?3)倾听、感受、体验黄梅戏《对花》唱腔特点。 4)讲解作品内容 黄梅戏《对花》是《打猪草》中的一个选段由“二小”组成,人物是陶金花、金小毛,一个打猪草一个看竹笋。陶金花在打猪草时.拔草用劲过大,不小心碰断了金小毛家两根竹笋,慌忙用草将笋盖上,这时,在树上看笋的金小毛看见了,认为她有意偷笋,踩破了她的篮子。小姑娘哭着拉他去见妈妈,要他赔篮子。金小毛无奈,将舅母让他买盐的二百文钱赔她,她知道底细后不要金小毛赔了,说:“只要心意好,人好水也甜”,金小毛又把断了的竹笋一起送她,陶金花提不动,又帮着她送到家里。一路上边走边唱盘歌《对花》,什1下载后可任意编辑么花都问遍了,终于回到家中,金花妈妈不在家,金花打了三个鸡蛋,泡一碗炒米招待小毛,小戏在欢乐的气氛中结束了。 四、模仿学唱(唱黄梅) 1、师:播放《对花》前一段戏词(采纳“听唱”法教学; 个别乐句采纳“口传心授”法教唱) 师生活动: ①、老师范唱一段唱词。 ②、跟老师伴奏轻声整体学唱戏词。 ③、分角色学唱戏词。 ④、找出难唱乐句,师生共同解决。 2、戏曲是门综合艺术,刚才我们看到演员们除了唱和念还用了什么形式来表现这段戏词的? 五、活动展示(演黄梅) 1、播放黄梅戏《对花》伴奏音乐。师生合作共演黄梅。 2、倾听辨别 生:倾听比较,选择花腔唱段。 六、拓展延伸 师:播放黄梅歌《对花》,展示黄梅戏在其他艺术领域的魅力!师生沟通,...

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