广东省技工院校幼教专业《学前教育学》理论课教学模式探讨VIP专享

下载后可任意编辑广东省技工院校幼教专业《学前教育学》理论课教学模式探讨广东省技工院校幼教专业《学前教育学》理论课教学模式探讨 【摘 要】《学前教育学》是技工院校幼师专业必修课程，理论性强，老师教与学生学都存有很大的困难，本文笔者结合课程性质、学生特点以及当下幼师专业新要求，给出了技工院校《学前教育学》理论课教学模式全方位的建议。 【关键词】课程分析;学生分析;教学建议 【中图分类号】G61-4;G712 【文献标识码】A 【文章编号】20XX-3089（20XX）19-0-01 一、《学前教育学》课程分析 《学前教育学》是技工院校幼教专业的必修与核心课程，是幼儿老师资格认定考核科目之一。该课程主要以学前教育尤其幼儿园教育现象为主要讨论对象。探讨幼儿园教育的基本规律，系统阐述学前教育的基本理论以及国内外讨论成果和观点，培育学生运用相应知识分析学前教育现象的能力 。 （一）我省技工院校幼教专业《学前教育学》教学模式现状分析 《学前教育学》作为幼教专业必修课，在我省技工院校幼教专业开设率为100%，课时量也都能能保证到 80 课时以上。 （二）《学前教育学》课程目标分析 《学前教育学》是一门理论实践并重的基础课程，强调理论联系实际。我们课程的目标应以职业能力培育和职业素养养成为重点，根据职业领域和职业岗位的任职要求，结合幼儿老师和保育员职业资格标准，融入幼儿老师典型工作过程，以幼儿实际教育活动案例为载体，创新开发教学资源，实现“课、岗、证”相结合，对课程内容进行优化与整合。 二、技工院校幼教专业学生分析 （一）技工院校幼教专业学生学习分析 理论学习兴趣不足。技工院校学生基础差，认为只要“能歌善舞”，有一1下载后可任意编辑颗爱幼儿的心就够，轻视理论学习;加之大部分老师都已讲授为主，教学模式单一，与技能课相比较显得困难、枯燥，学生学习劲头不足。 （二）技工院校幼教专业学生就业分析 《湖北日报》于 20XX 年 3 月 17 日登载了一则题目为《幼教大中专生成了香饽饽》的新闻，称学前教育系的学生每年的就业率都接近 100%，去年一度还出现了供不应求的局面;技工院校幼教学生就业前景越来越好，但笔者与我省技工院校幼教毕业班班主任的谈话中发现毕业生就业求职中学生教学活动设计能力弱。 （三）现代社会幼儿老师新要求 《幼儿老师专业标准（试行）》中要求老师要具备正确的专业理念与良好的职业道德，具有扎实的专业知识，同时还要有灵活稳健的专业能...