下载后可任意编辑提高中职商务英语口语表达能力的策略提高中职商务英语口语表达能力的策略 摘要：目前中职的商务英语水平尤其是商务英语口语水平不是很理想，这一现象已经引起了教育界的关注。文章围绕如何提高中职学生的商务英语口语表达能力这一核心内容，从学习者和教育者两个方面对学生口语表达能力的现状进行了分析，并针对这些原因，分别对学生和老师提出了几点建议。 关键词：中职；商务英语；口语；策略 随着全球信息沟通的不断进展，我国加入 WTO，对外贸易进展十分迅速，对外商务活动急剧增加，这势必需要大量既懂外语又懂国际商务知识并掌握一定技能的专业人才。中等职业学校商务英语专业的任务就是面对新形势，培育从事国际工作的一线中初级人才。商务英语口语教学作为商务英语专业中一门有用的、能立竿见影地提高受教育者商务英语水平的重要课程，已受到广阔教育者的关注和重视。 一、中职生学习商务英语口语现状 中职学生的生源主要来自农村或小镇的初中，是考不上高中的学生群体，在读初中期间因为各种原因导致各科学习成绩低（其中英语差占相当的部分），没能考上高中，或对上高中没有兴趣。尤其是表现在英语学习方面，由于英语基础差，在课堂上从不敢举手发言，害怕读错或担心读错被人讥笑，结果形成恶性循环，到了中专阶段，随着学习内容的增加，学习过程中的问题也越来越多，导致丧失学习兴趣，最终形成严重的厌学情绪，直接影响了学习成绩。 许多学生进入中职学校学习以后，还像初中那样对老师有很强的依赖心理，没有掌握学习的主动权，具体表现在学习无计划、课前不预习、懒散拖沓。也有部分学生进入中职校园以后放纵自己，没有形成良好的学习习惯，从而影响学习。有些学生由于性格原因导致学习有困难，在多次失败面前逐渐形成了总觉得自己笨，再怎么努力也赶不上别人的自卑心理。这种自卑心理往往成了学习商务英语口语的消极因素，影响了学生的学习效果。 二、中职商务英语口语教学现状 1下载后可任意编辑 部分中职英语老师的师资水平偏低也是导致学生学习困难的原因之一。在平常教学中有些老师没有长远计划，仅限于完成教学任务。由于没有高考、中考等压力，有些老师缺乏责任感，教学上随意，没有计划，不求上进，教学水平低，教学方法老套单一。如“填鸭式教学”、“一堂言”等传统的教学模式仍然存在，教学缺乏灵活性和创新性，“哑巴英语”现象非常普遍，由此导致大部分学生在学校里接受的词汇和语法方面的知...
