下载后可任意编辑新课改下小学劳动技术学科有效教学策略探究新课改下小学劳动技术学科有效教学策略探究 摘要：小学劳动技术课程是一门小学阶段的必修课，让学生在教学活动中猎取劳动体验，良好劳动技术素养得以培育是这门课程的主要目标
随着新课改的不断深化推动，社会各界越来越重视劳动技术课程，作为老师，我们面临理念、新课程要坚持与时俱进，实行各种学生喜闻乐见的方式，多方面构建高效小学劳动技术课堂，提高小学劳技课程的有效性
文章深化探究小学劳动技术学科有效性
旨在提高课堂教学效率，提高学生的技术素养
关键词：小学劳动技术;学科;有效性; 《基础教育课程改革纲要解读》明确指出：“有效”，具体就是老师在通过科学先进的方式和手段进行教学的一段时间后学生所猎取的进展或是进步
小学劳动与技术这门课程主要就是为让学生在教学活动中猎取良好的劳动体验，促使学生良好技术素养的形成，助推学生的全面进展
由于这门课程主要是劳动实践为主，在劳动实践中寓于诸多教育，有效将培育学生良好习惯，掌握劳动技术与相关知识有机融为在一起
因此，这就要求作为老师的我们，不断优化教学方法，通过各种途径提高课堂教学的有效性，从整体上提高学生的技术素养
一、激发学生学习兴趣，奠定有效性的基础 “好之者不如乐之者”
学生要想学生知识，兴趣是最好的老师，兴趣是换醒学生求知欲望，调动学习积极性，提高教学效率的重要因素
老师在小学劳动技术教学中，通过充满趣味性的导入，有助于有帮助学生调节情绪，联系教学内容，积极主动的进入课堂教学中学习知识[1]
比如，老师在《编制吉祥结》可通过课前导入，吸引学生的眼球，首先，老师可以利用多媒体为学生播放一段音乐，同时在利用多媒体为学生呈现出一个造型特色颜色鲜艳的中国结，利用图片吸引学生的注意力
老师在趁热打铁的问题学生：“同学们”，你们知道图片上的作品叫什么名字
学生一口同声的说：“中国结”
