下载后可任意编辑有关语文教案汇编八篇有关语文教案汇编八篇 作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的语文教案 8 篇，欢迎大家分享。 语文教案篇 1 学习目标 1、通过听读课文,感受谈话式的语文风格。 2、能理清课文思路，把握结构,分析论证方法。 3、能归纳作者的观点，并说出其独特之处。 4、能从文中发现隽永智慧的语句，采纳“牛吃草”的方法，品味内涵。 课前学习 1、读熟课文，通过查词典扫除文字障碍。 2、搜集季羡林所取得的巨大成就和勤奋刻苦的事例。 3、搜集有关机遇、勤奋的事例、名言各 1 个。 `师生双边活动 老师活动 学生活动 一、由题目导入新课，探知大师的成功之路 板书：成功 1、成功是每个人所向往的，有的人走到了成功的彼岸，而有的人却中途失败，说明：他没有掌握诀窍，从大家的眼神中，我看到的是一种期盼——对成功的期盼，下面我们先走近大师季羡林，看看他所取得的成就。 2、你知道他是怎么成功的吗？ 1、沟通季羡林的成就资料。 2、分析季羡林取得成就的原因。 二、倾听大师的谆谆教诲 1、导入语：季老的经历，令我们赞叹不已,看得出大家渴望成功的欲望更1下载后可任意编辑强烈了,想知道他成功秘诀吗?请听他的教诲: 2、组织点评：强调以长者的口吻、以谈话式的语气平和舒缓地朗读。 3、追问：能据此给课文换一个更明确的题目吗？ 创设情境:请一位同学以季老的身份朗读课文,其余同学边听边思考作者的主要观点是什么，并作诠释。 明确：作者的观点是“天资+勤奋+机遇=成功” 三、精读课文，理清思路，分析论证的方法、理解中心论点 创设问题情境：1、作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。 2、追问：作者对三个条件有何髙见？他用什么方式让我们心悦诚服？ 3、追问：韩愈和王国维都是大学者，他们都强调“勤奋”这一决定因素，作者与他们的观点相比，有何不同？（指明：作者积自己成功的经验，从个人角度，在强调勤奋的前提下，也提请我们注意正确地评估个人天资，不做过高预期，注意不失机遇。这就是他观点的独特之处。） 4、追问：你还能举出另外的名言、事例来补充论证作者的观点吗？ 5、作者认为“天资是由“天”来决定的，我们无能为力，机遇是不期而来的，我们也无能为力”。你同意他的意见吗？ 1、思考、归纳。 明确：借助词典，诠释“成功”，由此进入话题，...
