下载后可任意编辑核心素养导向下的小学语文阅读教学实践核心素养导向下的小学语文阅读教学实践 摘 要：在新课改的不断推动下，培育学生的核心素养已经成为小学教学的主要目的。语文作为小学阶段的一门重要课程，提升语文阅读教学水平，改革教学实践方案，对培育小学生的文学素养有着十分重要的意义。从分析小学语文阅读教学对培育学生核心素养的重要性入手，探讨出核心素养导向下的小学语文阅读教学的实践方案。 关键词：核心素养；小学语文；阅读教学；实践 如今，在新阶段的小学语文教学中，语文阅读是培育小学生阅读思维、语言应用、知识积累、学习习惯以及人文素养等语文综合素养能力的重要手段，因此，努力提升小学生的语文阅读水平是目前小学语文教学中亟待改善的问题。 一、小学语文阅读教学对培育学生核心素养的重要性 在小学阶段，学生只有具备了语文核心素养，在学习语文的过程中才能更加轻松地掌握语文知识，有效促进学生综合素养能力的进展。因此，在进行语文阅读教学时，语文老师将培育学生核心素养作为教学理念，不断加强自身教学素养，结合实际情况，改善语文阅读教学方法，对提升学生阅读水平，培育他们的语文核心素养具有非常重要的意义。 二、核心素养导向下的小学语文阅读教学的实践方案 1.利用问题式教学，激发学生的阅读兴趣 语文阅读对于小学生来说，无论是在生字的认识，还是语境的理解上都相对较为困难，这样往往容易导致他们对学习产生负面情绪，阅读教学的效果也得不到保证。载这种情况下，只有当学生对阅读的题材产生兴趣时，他们才能自主地进行阅读，从而促进阅读质量的提高。那么，老师在阅读教学中就应该结合小学生的特征，“投其所好”，可以通过在课堂上巧妙创设问题情境，引导学生对阅读题材产生兴趣，从而激发出他们的阅读积极性。比如，在《盘古开天地》的教学中，老师在讲授前可以利用小学生爱听故事的特点，对学生提1下载后可任意编辑出：“同学们听过神话故事吗？”“哪位同学同意分享一下自己听过的神话故事？”等引导性的问题，从一定程度上调动学生的兴趣。在简单的故事分享后，老师即可引入正题“同学们知道的神话故事还真不少，今日我们课本上也有一个神话故事，大家一起读读看，故事中的盘古做了什么，天和地是怎么来的？”通过老师对课文重点的提示，让学生带着问题阅读文章找寻答案，这样的教学方式，不仅激发了学生的阅读兴趣，学生的阅读思维能力也有很大的提升。 2.分析作者情感，引导...
