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中外教育管理史复习资料112章

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中外教育管理史复习资料4-9章 第一章 先秦时期的管理 1、夏商时期学校的名称 早在原始社会末期,我国就出现了学校的萌芽。五帝时期有“成均”之学,虞瞬时有“庠” 夏创立了我国最早的学校,学校的名称有“序”和“校” 学校发展到商代又创设了瞽宗和学 瞽宗是宗教学校;学是进行一般文化知识和道德教育的场所。 2、西周学校系统 3页 天子设立的(五学)--- 大学--- 国学--- 诸侯设立的(一学)---叛宫 小学 乡学--- 3、夏、商、西周时期教育管理体制的共同特点是“学在官府”。 “学在官府”的含义 :1.学术被官方所垄断,民间无学。2.主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分。 4、夏、商、西周时期教育教学教学管理: ⑴ 学校以培养官吏为主要目的,乡学还负有社会教化的责任。⑵内容特点:①重视军事教育②重视宗教教育③商朝的礼乐教育。⑶西周时期教育教学内容:六艺;礼、乐、射、御、书、数。⑷以周公为代表的西周统治者主张:①敬德保民②主张“彝教”(对庶人进行日常行为规范的教育)⑸西周时期,国家很重视对教育进行宏观调控和引导,建立了;(实学制度)、(选贤贡士制度)。视学包括;(天子象征性的视学)、(督导性的视学)。选贤贡士制度是我国最早实行的人才选拔制度。 5、“学在官府”教育管理体制的成因 1.政治上,奴隶主阶级垄断着社会的物质生产资料和精神生产资料,文化教育自然为其所垄断2.经济上,同时由于当时的生产力发展水平很低,无 力供 养、也 不 需 要为官者以外的精神生产者,也 无 力在民间 普 及 教学所需 的“书”与 “ 器 ” 6、视学制度的教育管理功 能 视学包括:天子象征性的视学,以尊 老 敬德,重视教育。督导性的视学。这 种 视学革 一年 进行一 次 ,每 次 视察 的内容都 包括德行和道 艺两 个 方 面 ,对学生进行全 面 考 察 ,而 且 遵 循循 序 渐 进的原 则 ,逐 渐 提 高 考 察 的标 准 ,以督促 、引导学生的学习 。 7、选贤贡士制度的教育管理功 能 是西周实行的人才选拔制度,由诸 侯 和地 方 民政长 官选拔德行、道 艺兼 优 者贡于天子,或 升 入 大 学深 造 。 8、春 秋 战 国时期教育体制的变 革 最直 接 的表现 是:官学的衰 败 和私 学的兴 起 。 9、教育体制变 革 的历 史 必 然性(官学衰 败 和私 学兴 起 的原 因) ⑴官学的衰败:①西周官学的衰败...

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