中学语文《背影》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 中学语文《背影》教学设计 辽宁省调兵山市第一初级中学 张欣 一、教案背景 1 、面向学生： 中学 2 ，学科：语文 3 、课时：1 课时 4 、学生课前准备： ①提前预习课文，扫除字词障碍。 ②了解作者及文章的写作背景。 二、教学课题 朱自清《背影》。 根据语文课程标准的要求以及本课的教学内容，我们可以从中培养学生对父爱的体会。 让学生在特定的环境中对人物形象进行细致的分析，达到使学生从父亲的背影中感受到父子浓浓的亲情，并结合自身，体会父亲对子女的爱，所以我将教学目标定位： ① 知识与能力目标：学习本文抓住人物形象特征选择最佳角度构建文章的写作方法；品味朴实语言。 ② 过程与方法目标：通过对文本的赏析学习运用截取 法来 叙 事 抒 情。 ③ 情感态 度与价 值 观 ：体会父子深 情，将这 种 情感迁 移 升 华 为 爱自己的父母 亲人。 三 、教材 分析  教学内容：《背影》是 人教版 初中语文八 年 级上 册 第七 课的内容， 这是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的叙事散文。  内容分析：全文以“背影”为线索组织材料，通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。文章语言朴实，饱含深情，是感受亲情的好文章。  学情分析：现阶段的学生在学习中对文本有一定的理解和分析能力，在生活中缺少对亲人的关心和帮助，所以见于《背影》是第二单元以“爱”为主题的代表课文之一，在引导学生学习通过抓住人物特征塑造人物形象的同时培养学生的爱父母亲人的情感。  教学重点：分析作者如何抓住人物特征塑造人物形象。  教学难点：体会作者文章措词中所包含的感情。  教学准备：通过百度搜索收集课堂需要的文本、音频及视频资源，充分利用网络来辅助课堂教学。 四、教学方法 以“问题引导教学法”为中心教学理念。遵循“教师主导、学生主体和先学后教、以学定教”的原则，我将运用“五环三步一中心”的教学模式来进行课堂教学。 五、教学思路 创设情境，导入新课——自读课文，提出问题——合作赏析，解决问题——归纳概括，人生启迪——巩固应用，充实自我——拓展创新，体味深情。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 【百度搜索】韦嘉 父亲MP3 ting 播放器 师：请同学们闭上眼睛静静的欣赏这首歌曲。（播放完毕） 生：自由发言谈...