一、教科书内容和课程学习目标 （一）教科书内容 本章的主要内容包括：变量与函数的概念，函数的三种表示法，正比例函数和一次函数的概念、图象、性质和应用举例，用函数观点再认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为主要内容的课题学习。 全章共包括三节： 14．1 变量与函数 14．2 一次函数 14．3 用函数观点看方程（组）与不等式 14．4 课题学习 选择方案 其中，14．1 节是全章的基础部分，14．2 节是全章的重点内容，14．3 节是引申的内容，起加强知识前后联系的作用，14．4 节是探究性学习的内容，以课题学习的形式呈现，突出建立数学模型的实际意义和思想方法。 函数的概念是数学中极为重要的基本概念，它的抽象性较强，接受并理解它有一定难度，这也是本章的难点。 变化与对应的思想体现在函数概念之中，用运动变化的眼光，以函数为工具，从数量关系和图象两方面动态地分析问题，是本章学习的特点． （二）本章知识结构框图 （三）课程学习目标 本章内容的设计与编写以下列目标为出发点： 1．以探索实际问题中的数量关系和变化规律为背景，经历“找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型，解决实际问题”的过程，体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型； 2．结合实例，了解常量、变量和函数的概念，体会“变化与对应”的思想，了解函数的三种表示方法（列表法、解析式法和图象法），能利用图象数形结合地分析简单的函数关系； 3．理解正比例函数和一次函数的概念，会画它们的图象，能结合图象讨论这些函数的基本性质，能利用这些函数分析和解决简单实际问题； 4．通过讨论一次函数与方程（组）及不等式的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加深对已经学习过的方程（组）及不等式等内容的认识，构建和发展相互联系的知识体系； 5．在课题学习中，以选择方案为问题情境，进行探究性学习，进一步体会建立数学模型的方法与作用，提高综合运用函数知识分析和解决实际问题的能力。 （四）课时安排 本章教学时间约需 17 课时，具 体分配 如 下（仅 供 参 考 ）： 14．1 变量与函数 5 课时 14．2 一次函数 5 课时 14．3 用函数观点看方程（组）与不等式 3 课时 14．4 课题学习 选择方案 2 课时 数学活动 小结 2 课时 二、本章的编写特点 （一）反映函数概念的实际背景，渗透“变化与对应”的思想 在建立...
