下载后可任意编辑浅谈幼儿教育小学化倾向与对策浅谈幼儿教育小学化倾向与对策 幼儿教育和小学教育是在儿童进展中两个重要的教育阶段，在这两个重要的教育场所承担着儿童不同进展阶段的教育任务，从教育阶段的整体来看，幼儿教育主要是为了给小学教育打下良好的教育基础，在幼儿教育阶段，老师主要培育孩子基本的生活技能，引导幼儿对学习新知识的兴趣和主动性，促进幼儿的全面进展，这些都对孩子以后的进展有着深远意义，但是目前幼儿教育已经开始脱离这个教育目标，幼儿园开始把教育重点放在了小学知识的教育，在教育过程中，虽然让孩子提前接触了小学知识，但是在幼儿阶段对孩子加大了压力，抹杀了孩子爱玩的天性，可能会导致孩子厌烦学习的严重后果，这是目前幼儿教育必须应对解决的问题，作为幼儿老师必须从这种现象出现的原因入手，随后找出最有效的应对策略。 一、家长对于幼儿教育的认识误区 家长由于自身思想的局限性，对幼儿教育存在认知上的误区，认识误区主要表现在两个方面：一是在目前应试教育的大环境下，家长对于教育思想的理解还处在传统教育观念阶段，在孩子学习方面上，家长更加注重的是孩子学习成绩的好坏，而不是注重对孩子学习兴趣的培育。二是在家长的心目中幼儿教育阶段就是在为小学教育打下学习基础，假如幼儿园不教拼音和不写字，上小学就会跟不上老师的节奏，更严重的是还存在着一种现象，家长强烈要求幼儿园加强对小学知识的教育，并且还对孩子提出非常严格的学习要求，每天放学跟老师说的最多的一句话就是“今日的家庭作业是什么？”在孩子还在释放天性的阶段，就开始对孩子施加学习的压力，并且在家长之间还存在着严重的攀比现象，某某孩子会写多少字了，某某孩子会读多少个拼音了等等 二、幼儿教育小学化对幼儿的不良影响 1、违反幼儿身心进展规律 知识经济时代固然对人才培育的要求越来越严格，但是幼儿教育小学化违反了人的原来进展规律，幼儿时期的孩子无异于是刚刚生长出来的嫩芽，他们1下载后可任意编辑需要的不是瞬间就可以让自己变高的手，而是天然的雨露和滋润宽松的土壤以及人们的细心呵护，精心培育。对孩子来说一种破坏性的教育，只会让祖国未来的花朵受到严重的损害，造成不可挽回的影响。 2、导致幼儿与师长关系僵化 幼儿教育小学化逐渐成为教育场所一个沉重的话题，因为它是幼儿与师长关系僵化的一个重要因素。孩子在这个特别的成长阶段想要的就是整体无所事事的玩耍，而家长却希望他们能成为...
