下载后可任意编辑浅谈幼儿良好品德行为的培育浅谈幼儿良好品德行为的培育 摘要：幼儿期是幼儿良好品德形成的关键时期，在幼儿园保教工作中我们把培育幼儿的好行为好习惯作为幼儿德育教育的主要内容。全文从环境创设、一日生活教育、榜样教育、家园共育四个方面阐述了如何培育幼儿良好品行的。最后提出一个人良好习惯的形成是一个长期、曲折、易反复的过程，培育贵在坚持，幼儿的品德教育任重而道远。老师要坚持从小处着手，持之以恒地对幼儿进行品德教育，常常督促、检查、提醒幼儿，使孩子良好的习惯得到不断的强化，最终形成自觉的行为。 关键词：幼儿；品德行为；培育 当今社会和谐德育已成为教育界关注的焦点，而幼儿的品德教育问题，则是幼教工作者长期一直在探讨的重要课题。“德是为人之本”，良好的品德行为是做人的基本要求，然而一个人良好品德形成的关键时期往往在幼儿时期。这一时期幼儿可塑性大，容易接受各种思想的身心进展特点决定了幼儿期不仅是开发智力、进展能力的重要时期，同时也是幼儿良好品德形成的关键时期。多年来，我们幼儿老师坚持以德为重，承担道德启蒙的任务，对孩子进行着各种各样的道德教育，可是收效甚微。探其原因，我认为一方面是我们的教育不够贴近孩子们的生活，我们没注意把握生活中的教育契机；另一方面是我们没有把德育工作全面化、细节化。那么如何培育幼儿良好品德行为呢？我认为应注意以下几方面的工作： 一、 让幼儿在健康、丰富的环境中受到自然陶冶 洁净、舒适、温馨而富有教育意义的环境是对幼儿德育教育的无声语言，对幼儿的成长起着潜移默化的自然陶冶作用。我们要努力让幼儿园的每一处环境都活起来，让每面墙壁都能与幼儿“对话”。各班的教室、睡房要布置富有童趣的环境，如在卫生角设计可爱动物将垃圾入箱的墙面，在饮水处设计排队喝水的画面，在睡房设计小动物宁静入睡的画面……这些画面都与孩子的生活息息相关，通过生动有趣的图案吸引孩子们的视觉，打动孩子们的心灵，时刻1下载后可任意编辑提醒幼儿的行为，有助于幼儿形成良好的行为习惯。 二、 将品德教育贯穿于幼儿园一日生活中 （一） 从常规教育入手，使品德教育与生活实践相结合 幼儿园的一日生活活动，形式多样，内容丰富，各个环节都可渗透德育教育，是逐步对幼儿进行良好行为习惯养成、能力进展锻炼、个性培育的好机会。老师应充分利用一日生活中的每一个环节，培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、文明...
