浅谈新形势下中学语文的阅读教学

下载后可任意编辑浅谈新形势下中学语文的阅读教学浅谈新形势下中学语文的阅读教学 摘 要：在语文教学中，阅读最为基本。阅读教学不仅可以培育学生掌握和运用基础知识的能力，还可以增加学生的识字量，提高学生的写作能力和思想道德素养。正如叶圣陶所言：“阅读是写作的基础。”更重要的是，阅读教学可以培育学生良好的读书习惯，终身学习，终身有益。 关键词：阅读教学；有效性；兴趣；习惯；自主性；感悟能力 [中图分类号]：G633.3 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（20XX）-11--01 一、初中语文阅读教学的有效性： 语文教育是培育学生语言能力和品行教育的主要方式，我作为一个中学语文老师就要培育学生的能力和其自身的品行，帮助学生阅读文章并文章中体会作者的语言方式及人格魅力。 1、提高语文教学的有效，必须确定科学的目标。 语文阅读课老师要掌握学生的学习目标，老师的教育目标，师生统一就是语文教学目标。我从事语文教育数年来，深知语文教学有争议，有分歧，本质就是目标的认同问题没有得到很好的解决。语文教学不像数学、物理学习目标明确。在今年我校组织赛课时，七年级语文老师讲的《走一步，再走一步》时，安排第二课时。他教学的环节是：首先，了解文章的字词，其次，让学生理清课文情节、找出你印象最深的句子、练习说话，最后让学生写出你遇到的困难。本节课老师讲得很成功，他让学生明白了学语文的目的。语文课不是简单地学习字词句，而是将所学的知识运用到现实生活中，为我们的生活服务。 2、采纳多种阅读方法 对比阅读。运用对比法能突出矛盾，使读者易于鉴别事物的好坏、善恶、美丑、正反的本质，从而使事物的特征更为鲜亮。我们要使学生领悟到优美语句的绝妙之处，就需要老师引导，运用调换、增删等手法再加置一个语意不变，但修辞、文采、表意皆逊色于原句的句子，其好坏便不言而喻了。通过比较阅1下载后可任意编辑读，学生感觉到改句虽和原句语意相同，但远不及原句生动形象，而原句则让人过目难忘。比较阅读能有学生指点迷津，能高层次地帮助学生更多地领略语文世界的无限风光。 探究性阅读教学，探究性阅读教学作为提高中学生阅读能力的一种有效途径和方法，是老师在掌握学生原有的期待视野和理解的基础上，营造和构建一种自由、民主、和谐的阅读心理情境。它要求在阅读教学过程中创设一种类似科学探究的情境和途径，以学生的自主探究性学习为基础，让学生在老师指导下运用探究方法逐步学会对...