下载后可任意编辑班主任的心理教育：其实我懂得你的心写下这个题目，缘于学生的两句话：去年刚刚接手新班级两个月左右，因为很小的一件事情批判了一位同学，他扔下一句话扬长而去：“老师，你什么都不明白，根本就不懂
”那时，我真的是不明白、真的是不懂：为带好这个班，我每天都忙得焦头烂额，可学生就是不理解、不配合，班级情况始终不见起色
整整一年过去了，现在，我们班的纪律、学习、卫生各个方面都位居年级前列，学生们常常和我一起有说有笑，亲切犹如朋友
原因，也许可以用我班一位同学政治试卷上的一句话来解释：“对我影响最深的老师是我们的班主任
她理解我们，总是懂得我们在想什么，我们想要什么
”两句相反的评价，一年的时间与努力，一个令人欣喜的转变，我知道了：做好班主任工作，对学生进行有效心理教育，首先我要懂得他们的心
一、青春期心理——我懂得你成长的苦恼
中学时期是人的一生中生理和心理变化最大的特别时期，初一时的小不点儿，两三年之内会变得高高大大
刚刚步入青春期的初中生，身体变化着，情感也变化着，青春意识渐渐觉醒，幼稚与成熟共存，自尊与依赖并行，会有许许多多的不适、困惑和苦恼笼罩在他们的心头：课业繁重、学习压力过大、渴望理解和尊重、有不想说的秘密、不愿只做听话的乖小孩，或者只是感觉一种无名的、不可轻易告诉别人的烦闷
作为老师，当我们发现我们的学生出现这样或那样的成长苦恼时，我们应该正确认识青春期孩子的心理特点，多一点人文关怀，从孩子们的角度去理解他们心理的痛苦和苦恼，并且给予细心的关怀和指导，设法使学生尽快从苦恼中走出来
可以采纳的方法如：主题班会，专题心理指导课，阅读心理疏导、励志类书籍，及有针对性的个别指导等
当我们的“倾诉、倾听——让我们的苦恼随风而散”班会结束后，当学生读过我推举的《心灵鸡汤》《改变人生的一百个故事》后，当我与一个因爱美、赶时髦而与家长发生矛盾的学生长谈之后，我看见他们
