电工专业理论与实践教学的探讨VIP专享

下载后可任意编辑电工专业理论与实践教学的探讨电工专业理论与实践教学的探讨 摘 要：当前社会对电工理论特别是电工技能教学的要求也越来越高。对中等职业院校的教学提出了更高的要求。电工专业是中等职业院校开办历史较长、教学理念较为成熟的骨干专业之一。如何搞好电工专业理论与实习教学，培育出适应市场要求的合格电工技术人材，是我们如今必须思考与探讨的课题。 关键词：中等职业院校;电工专业;理论与实践;教学; 文章编号：1674-3520（20XX）-10-00-01 一、电工专业的进展现状及存在的问题 当前中等职业院校在电工类专业设置上有以下几种模式： （一）通用型。注重基础，着重培育学生的电工基础理论与操作知识，课程设置与以往区别不大。 （二）专业型。结合电工领域不断的进展与需求，专业针对性较强。如机修电工、汽修电工等。 （三）复合型。对电工专业技能人材不仅仅只要求电工方面的知识与技能 ，还要兼顾其它知识。 目前新兴行业对技术工人的要求多数是复合型人才。不同类型的电工专业在课程设置上也有所不同，对于通用型电工专业，通用理论与技能部分所占比例较大;对于专业型电工专业，通用部分占一定比例，专业性较强的电工理论与操作部分较多;对于复合型电工专业，做好二者的有机结合是这一专业的关键，也是目前正在探究与进展的新兴专业。 为了适应市场的需求，中等职业院校的教学发生了很多变化，但在目前电工理论与实习教学的进展中也存在诸多问题。 1、电工自动化、智能化教学不足。电工新技术领域进展很快，电子、微电脑技术的应用也较普遍。但在电工理论与实习教学中，自动化、智能化的含量较少，一直采纳传统的操作模式，这样培育出来的学生毕业后难以适应市场的要求。 1下载后可任意编辑 2、理论与实习教学比例失调。中等职业院校是培育技能人材的职业学校，技能培育是第一位的。理论讲授强调的过多，而实习教学比重太小，从而造成学生技能较差。 3、课程设置不当，教材与大纲的调整力度不够。针对不同类型的电工专业，课程设置应有所不同，教材与大纲也要做相应调整，根据学生的基础情况来选择教材，修改或调整大纲。 4、复合型电工专业教学针对性不强。复合型电工专业是目前新兴的电工专业，复合并不是简单的两个专业相加，而是两个或两个以上电工专业的有机结合。 二、电工理论与实习教学的改进与探究 （一）因人施教，因材施教。从近几年中等职业院校的生源质量来看，学生基础总体较差是一大特点。...