下载后可任意编辑第一课时亦精彩第一课时亦精彩 语文课堂教学每一课时都有不同的任务，用八个字来概括，就是“初读课文，整体感知”。一般来说，导入质疑、自读检查、字词理解、概括内容就是教学第一课时常用的“四部曲”。该怎么做才能让这常规“四部曲”稍显与众不同？我们不妨从以下几方面入手。 一、课前巧安排 兴趣是最好的老师。课前一般有两分钟的预备时间，假如我们用足用好这短暂的两分钟，定会取得不错的效果。特别是公开课，更要从课前两分钟开始做文章，进行巧妙的安排与利用。 比如教学二年级的《日月潭》时，可以在这两分钟里带领学生欣赏漂亮的风光图，领略大自然的山清水秀；《画杨桃》进行课前互动，奖励猜谜语，猜一猜是什么水果；三年级的《东方之珠》，可以读读之前学过的课文中介绍名胜的佳句，感知写景文的规律；四年级的《普罗米修斯盗火》，则可以从学生知晓的神话故事入手，让他们发现神话故事的题目中隐藏的奇异；《孔子游春》带来的则是学生耳熟能详的名言佳句。 学生对课文产生兴趣，就会因好奇而深化探究。所以，课前两分钟需要我们巧妙安排，小小的心思，大大的收获！ 二、质疑有方法 学贵有疑。孩子们的思维是发散的，有时候会有很多你意想不到的问题，稀奇古怪，似是而非，和课堂需要的“频道”不同步。其实每一个孩子心中都有一个“哈姆雷特”，需要老师适当地引领，授之质疑的方法，学会怎样围绕课题提出贴切的问题。 比如教学《日月潭》。学生一般都想知晓日月潭在什么地方，为什么叫日月潭，日月潭美不美，大不大。课文就是写了日月潭的位置、名字、景色，围绕“景色秀丽”这个词，突出了那份美。 比如教学《普罗米修斯盗火》。普罗米修斯为什么盗火，普罗米修斯怎样1下载后可任意编辑盗火，普罗米修斯盗火之后怎么样。这篇神话故事就是根据故事的起因、经过、结果这样的事情进展顺序来谋篇布局。 平常的课堂教学，要遵循起点低、要求严、训练勤的原则。它山之石，可以攻玉，这也正是從低年级开始就要进行的第一课时训练重点所在。 三、词串善选择 语文课程标准要求我们根据不同学段学生的特点以及不同的教学内容，实行恰当的教学方法。我们平常的教学，由一个个生字，到一个个词语，再读读课文。这时候，词串的引领就相当重要，出示的几组词语，就要像一根线一样，无形中成了词语与课文的桥梁。 教学《我不是最弱小的》时选择了几组词语。第一组词语——爸爸、妈妈、托利亚、萨沙、蔷薇花，让学...
