本章对初中体育与健康课程年级教学目标的设置、学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划的设计，提供了一些思路、步骤、示例和注意的问题
仅供教师参考
各校教师应结合当地课程资源、本校特点和学生的兴趣、爱好，认真制订好符合本校实际的教学方案，并组织实施
一、教学目标的设置 (一) 初一～初三年级体育与健康教学目标的设置思路 1
正确认识与把握体育与健康课程目标体系 体育与健康课程标准是根据“健康第一”的指导思想，适应社会需求、教育需求和学生实际需结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系
三个层次的递进关系为： 课程目标→领域目标→水平目标 体育与健康课程标准以目标的达成来统领教学内容的教学方法的选择
各校教师可以选择多种不同的内容、采用多种不同的形式和方法去达成课程学习目标
体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面
这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观
在实施体育与健康课程标准时，要全面关注五个学习领域的目标，特别 要加 强 对心理健康和社会适应这两 个新的学习领域的研 究 ，以促 进课程目标的实施
确定 初中各年级的教学目标 根据水平四 (初中阶 段 ) 五个学习领域的水平目标，及 达到 该 目标应该 做 到 的内容，结合学校的实际情 况 ，确定 初中各年级的教学目标
二 、教学目标示例 (仅供参考) 初一年级： (一) 知 道 合理安 排 锻 炼 的时间 和意义 ，参与体育与健康课的学习
形成积 极 态 度 和行 为
(二 ) 完 成和基 本掌 握本年级选择项 目中的规 定 动作 ，了解 所 学项 目的知 识与简 单战 术 ，结合游 戏 等多种形式获 得 应用技能，区 分安 全和不安 全的运动行 为，发 展 自 学自 练和自 我 保 健能力
