下载后可任意编辑职高电子电工专业学生厌学的原因分析与对策职高电子电工专业学生厌学的原因分析与对策 十多年来，我一直从事职业高中电子电工专业专业理论与技能的教学工作 ，总体感觉是现在的学生越来越难教，课越来越难上。以前的学生能及时仔细完成的作业现在是不到一半的学生能完成；以前一学期能完成的教学任务现在只能完成四分之三；课堂上仔细听讲的同学越来越少，睡觉、说话、玩手机的越来越多；整顿课堂纪律，组织教学的时间越来越多；能完成的教学任务越来越少；教学效率越来越低。厌学已成为困扰学校和学生的急需解决的难题，所以，了解学生厌学的原因，帮助学生克服厌学情绪显得尤为重要。通过与厌学学生的谈话及其家长的接触，我总结出职业高中学生厌学的原因及相关有效措施。 一、职高生厌学的原因探究 职高学生厌学的原因是多方面的，学校、家庭、社会不同程度地给学生施加了不良因素，具有不可推卸的责任，因为学生是我们教育的产物。职高生厌学原因具体说来有以下几个方面。 1.学生自身的因素。学生对所学专业不了解，盲目选择，入学后发现与自己想象中的情形大相径庭，从而产生厌学情绪；在学习中有自卑、畏难心理。电子电专业的专业理论有较强的逻辑性、抽象性和实践性，这需要学生有一定的物理基础。很多同学在学习初中物理时感到物理难学，进入职业高中学习电子电工专业理论时，就有畏难心理，把学不好专业归结为“以前的物理就不好”。甚至有同学把《电工基础》、《电子线路》两门基础理论课称为“天书”，因而对所学专业失去兴趣；同学之间的不良习气也相互影响。进入职业高中的学生与普通高中的学生相比，学习成绩处于中下等，基础较薄弱，自我控制能力差，是非观念淡薄，容易受诱惑。当他们进入一个班级后，不好的学习习惯容易相互影响，导致学习缺乏积极性。 2.引发职高生厌学有其社会因素。在大多数人心目中，职中生是“差生”、“二流子”的代名词，认为上职中的都是没出息的，这样的偏见打击了学生的自信心。甚至，当别人问他们在哪儿上学时，有的学生都不愿告诉别人自己是1下载后可任意编辑职业高中的学生。不仅如此，随着现代技术的进展，自动化程度越来越高，对操作工人的要求相对较低。电子企业新招的工人只需经过几天简单的培训就能上岗操作，有的岗位甚至没有技术要求。这样的就业现状导致学生觉得读书只不过是为了混一张文凭而已，从而失去了学习的动力。 3.家庭因素对厌学推波助澜。很多父母迫于生活...
