第六单元 小数的加法和减法 单元教材分析： 本单元内容是在学生学习了小数的意义和性质以及整数加减法的基础上进行的在人类生产和生活中要解决诸多的问题都离不开的小数加减法，是形成良好计算能力的重要组成部分。 单元教学内容： 其主要内容有：小数加法，减法，混合运算以及整数的运算定律推广到小数运算。 单元教学目标： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解并能正确地进行加减法以及混合运算。 2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 3、使学生体会小数加减法运算在生活中学习中的广泛运用，提高小数加减法能力的自觉性。 单元教学重点： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解并能正确地进行加减法以及混合运算。 单元教学难点： 1、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 2、使学生体会小数加减法运算在生活中学习中的广泛运用，提高小数加减法能力的自觉性。 单元课时安排：6课时 第一课时 小数加减法 教学内容：第95~ 97 页例 1、2 教学目标： 1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。 2、培养学生的计算能力。 3、培养学生细心检查的好习惯。 教学重点：计算方法。 教学难点：退位减法。 教学过程： 一、 复习引入。 1、 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 754+3826 2000-493 2 、 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。 二、 教授新课。 1 、 创设情景：2 0 0 4 年雅典奥运会跳水比赛中，女子 1 0 米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 2 、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。 通过这个表，你得到了什么信息？ 现在你又得到了什么信息？ 小组合作： （1 ） 根据上面表格中的信息，你了解到了什么？ （2 ） 你是怎样知道的，说说你的方法。 （3 ） 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。 汇报：重点是计算过程 3 、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？ 汇报： （1 ） 小数点对齐 （2 ） 数位对齐 （3 ） 得数的末尾有 0 ，一般要把 0 去掉 注意：上面数据中并没有去掉 0 是为了统计分数的时候能够方便比较。 生活中还有的时候也不需要把 0 去掉，谁能...
