下载后可任意编辑苏教版三年级上册数学《第六单元,第 2 课时,轴对称图形》优质课教案 第六单元平移、旋转和轴对称第 2 课时轴对称图形教学目标： 1、使学生经理操作、观察并获得轴对称图形基本特征的过程，认识轴对称图形，能识别、推断轴对称图形，能用对折的方法剪出简单的轴对称图形。 2、使学生感受生活中的对称现象，用对折、观察的方法发现轴对称图形的特点，感受获得图形特征的基本过程，积累数学活动经验，进展初步的形象思维和空间观念。 3、使学生在识别、欣赏、制作等活动中，体会轴对称在显示生活中的广泛应用，感受轴对称蕴含的美，提高对数学的兴趣。 教学重点： 认识轴对称图形。 教学难点： 理解轴对称图形的特点。 教学准备： 课件教学过程： 一、谈话导入，引发思考谈话：苏州，素有人间天堂的美誉，尤其是苏州小桥流水和园林里别具风味的门亭、花窗、亭台常常为世人所赞叹。（边介绍边投影相应的具有轴对称特征的图片）这些建筑、工艺品之所以有独特的美，是因为它们都有一个共同的特征，这个特征是什么呢？这就是这节课要通过观察、比较发现的内容。 二、操作感悟、认识新知 1、认识物体对称出示：上面这些物体的共同特征，我们常常看到。现在请大家看这里几个物体，（出示例 3 主题图）看看它们分别是什么，找找这些物体的特点，再同桌互相说说它们有什么共同的特征。 沟通：这些物体有什么共同特征？能说说你是怎样看出来的吗？指出：我们观察这些物体的两边，经过比较，发现它们的形状、大小都一样，是完全相1下载后可任意编辑同的，我们就说这样的物体是对称的。 2、认识轴对称图形引导：我们把蝴蝶、天坛、和飞机沿着轮廓画下来，可以得到这样的 3 个图形。（出示）请同学们拿出我们准备的这几个图形对折一下，比一比，看一看，你发现了什么？把你的发现和同桌说一说。 提问：图中形状、大小完全一样的两部分。是以什么为界线的？揭示：像这样的对折后能完全重合的图形，是轴对称图形。 3、操作深化出示例 4，明确要求。 （1）让学生用一张纸对折，再照样子画一画、剪一剪。 （2）让学生按上面的方法再剪一个轴对称图形，先想好准备剪什么，再剪一剪。 4、推断轴对称三、观察推断、深化认识 1、做“想想做做”第 1 题 2、做“想想做做”第 2 题让学生先讨论、确认，再沟通，并且要求说明理由。 3、做“想想做做”第 3 题提问：上面一行图案都是怎样剪出来的？各是从哪张纸上剪下来...
