1 人 教 版 经 济 生 活 《货币的本质》教 学设计 宁 夏 大 学 附 属 中学 政治组 柴天令 一、设计思想 本课通过一些贴近学生生活的经济现象来帮助他们感悟商品的含义，借用数学学科的知识角度来理解商品的概念，从正反两个方面来辩证理解理解货币的诞生及发展过程及其本质
二、教材分析 本课涉及内容是贴近学生、贴近生活和贴近实际的
作为学生，参与社会经济生活的基本身份是消费者，该话题应该是能吸引学生的
三、学情分析 由于学生以前没有真正的进行经济生活的理论学习，所以上课之前，让学生关注一下自己在日常生活中的消费行为，从而激发学生参与课堂教学活动的热情
四、教学目标 1、知识目标：知道商品的含义；了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性；知道价值和使用价值是商品的基本属性；理解货币的本质
2、能力目标：透过现象认识商品、货币的本质的能力；历史地看待货币产生和发展的能力
3、情感、态度和价值观目标：商品时天生的平等 派 ，增 强 平等 意 识；在了解货币作用的基础 上，增 强 努 力发展生产、增 加 财 富 的情感
五 、教学重 点 难 点 重 点 ：如 何 让学生准 确 理解商品的概念和货币的本质
难 点 ：透过现象概括 认识货币诞生和发展的必然性和过程性
六 、教学策 略 和手 段 本课采 用多 媒体 教学，通过视 频 和图 片 材料 引导 学生感知生活中的经济现象，唤 醒学生对 于商品和货币已 有的感性认识
在老 师 的启 发讲 解归 纳 过程中把 对 商品和货币的表 面熟 知感性认识上升 到对 本质的理性认识
在教学过程中贯 穿 情境 教学法 ，通过系 列探 究 式 学习、合 作交流 式 学习和体 验 式 学习使学生能顺 利 完 成 本课的学习任 务
2 七、教学过程 走进新课 师：同学们，今天我们开始进入高中思想政治必修1《经济生活》的学习
