道 德 与 法 治 学 科 教 学 设 计 课 题 ： 《3 公民意味着什么——认识居民身份证》 教 学 对 象 ：（ 填 写 年级 ） 六年级 课 时 ： 第 2 课 时 提 供 者 ： 单 位 ： 一 、教 学 内容分析（ 简要说明课 题 、学 习内容以及这节课 的价值） 本课教学内容是《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》中的第 3 课《公民意味着什么》，本节课属于第 2 课时，重点认识居民身份证。学生对身份证的了解可谓是不太了解，而本节课的学习旨在加深学生认识，明白身份证是国家为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，而制定的证件，身份证号是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。学生从小就要明白身份证的作用、重要性以及保护好自己的证件。 二、教 学 目标 1. 学生认识认识居民身份证，了解身份证正反两面的信息和理解身份证号码编码含义和规律； 2. 懂得身份证的用途广泛，学会科学正确地使用身份证； 3. 意识到身份证的重要性，懂得妥善保管好身份证，确保信息不泄露，注重公民意识的养成。 三、学 习者 特征分析（ 简要说明学 习者 学 习的起点以及学 生学 习风格） 通过第一单元《我们的守护者》和本单元第一课时《公民身份从何而来》的学习，学生开始接触法制教育，对公民的身份有所了解，但 是由 于六年级学生的年龄 特 点和家庭 的保护、社会经 验 不足 ，学生们的防 范 意识、法制意识却 较 为浅 薄 。 四、教 学 策略选择与 设 计 （ 说明本课 题 设 计 的基本观念、主要采用的教 学 与 活动策略） 根 据 课程 标 准 要求 ，结 合六年级学生的年龄 特 点，注重体 现 道德与法治课的生活性、活动性、综 合性三 大 特 点，密 切 联 系 学生生活实 际 ，采 取 创 设 情 境、自主 探 究 、案 例 分 析 、小组 讨论 等 方 法。 - 2 - 五 、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据） 1.重点：认识认识居民身份证，了解身份证正反两面的信息和理解身份证号码编码含义和规律；懂得身份证的用途广泛；意识到身份证的重要性； 2.难点：科学正确地使用身份证；懂得妥善保管好身份证，确保信息不泄露，注重公民意识的养成。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入，认识身份证 1. 猜一猜：...
