下载后可任意编辑论小学语文阅读教学切入点论小学语文阅读教学切入点 论小学语文阅读教学的切入点 【摘 要】 小学语文阅读教学存在一定的客观必定性，在充分考虑小学生认知特点与规律的同时，其老师还应把握好教学切入点，为学生指引正确的语文阅读学习方向和目标，促进学生语文素养和综合学习能力的逐步提升 【关键词】 小学语文 阅读教学 切入点 前言： 小学生的身心进展还不成熟，准确把握阅读教学切入点，选择更加科学、恰当的教学方式，不论是在提高课堂教学效率方面，还是在培育、锻炼学生自主学习能力等各个方面都具有积极的促进作用 一、以故事性为切入点 对于小学语文阅读教学来讲，以故事性为切入点，不仅能够调动学生的学习积极性，也能够在老师的引导下，以倾听着的身份融入到阅读氛围中。阅读内容中的故事通常都源于实际生活，这也是学生产生阅读兴趣的重要因素，因此，在阅读教学中老师应善于以实际故事为切入点。比如：在讲解《精彩了与糟糕透了》这篇文章时，老师就可以引导学生从探究家庭话题开始，鼓舞学生主动参加其中。其文章内容主要从父母鼓舞孩子方式的不同，所引出的生活教育法则。对此，老师在课程导入环节，就可以组织学生开展简短的“说出与父母的故事”的讨论会，让学生积极与师生分析自己与父母间发生的故事，然后再巧妙的引入文章中的故事，之后在通过对文章内容的分析、探究，让学生理解父母不同种表现关爱的形式 二、以学生好奇心为切入点 兴趣是促进学生积极主动学习、探究知识的关键动力，而在阅读教学中满足学生的好奇心，其实也是增强学生学习兴趣的有效手段。在实际授课中，1下载后可任意编辑老师应加强教学内容与实际生活间的联系，进而让学生在阅读学习中产生共鸣，真正做到与作者的思想融合，是促进学生阅读理解能力逐步提升的重要途径。比如：在讲解《爬山虎的脚》这篇文章时，老师就可以学生搜集一些生活中爬山虎触角的图片，并课堂上开展演讲活动，让学生尽情的描述自己脑海中爬山虎的生长情况，之后，老师再引入文章内容。满足学生的好奇心，全面激发其探究阅读内容的欲望。又如：在讲解《滴水穿石的启示》这篇文章时，在课堂导入环节，老师就可以引导学生思考，水滴与石头哪一个更坚硬？学生的回答一定是肯定的，这时老师就可以否定学生的观点，激发其好奇心，然后再导入文章内容的讲解 三、以实际生活为切入点 以实际生活为切入点其实是非常广泛的一种模式，其效果也比较显著。对于...
