下载后可任意编辑试析 MS—EEPO 有效教育理论在小学数学教学中的应用试析 MS—EEPO 有效教育理论在小学数学教学中的应用 摘 要 随着社会的进步和进展，不断改革教育形式，在小学数学教学过程中应用 MS-EEPO 有效教育理论，能够在一定程度上改变课堂教学氛围，提高可操作性，已经获得广阔老师的关注和青睐。小学数学教学中合理应用 MS-EEPO有效教育理论，能够保证和谐课堂，提高教学效率。本文主要分析了 MS-EEPO有效教育理论在小学数学教学中的应用。 关键词 MS-EEPO 有效教育理论 小学数学 教学应用 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20XX）08-0052-02 时代的进展和进步，也在不断改革教育理念，更新教育观念。小学数学教学过程中，不少老师还是使用满堂灌方式来进行教学，布置大量作业，导致学生成绩平平，不是十分理想，MS-EEPO 有效教育理论是一种能够有效指导小学数学教学的方式，可以提高学生思维能力、创新能力，从作业布置、授课、备课等方面来分析实际情况，以便提高学生兴趣和积极性，提高课堂效率。 一、MS-EEPO 有效教育理论概述 孟照彬教授创建的 MS-EEPO 有效教育理论是属于有效教育的一种模式，孟氏教育简称是 MS，EEPO 是核心理念，也就是组织参加来实现有效教育，是Effective Education in Participatory Organization 的缩写。中小学老师不断讨论和改革形成的 EEPO 模式，被称为第六种教学方式，主要就是利用组织以及参加来达到有效教育的目的。EEPO 方式就是不断对 EEPO 理论进行实践，形成知识性、制造性、个性的三性以及互动、能动、主动的三动课堂，以便于通过这一方式来有效提高课堂教学效率和质量。 二、MS-EEPO 有效教育理论在小学数学教学中的应用 （一）对教材充分理解，有效备课 老师备课过程中不少都需要教参，一边看一边写，不能多加入自己的想法讨论和理解教材，仅仅只是按部就班的进行备课。现阶段由于不断进展出现了1下载后可任意编辑不同的学习情况，需要不同的教学方式。所以，老师应该更加关注讨论学情，循序渐进、因材施教，老师想要上好数学课，首先就需要对教材进行充分理解，明确教材的情感、能力、知识目标，以此来确定和划分教材难点和重点，及时调整授课方式以及方法。还需要吃透教材，不仅仅是看懂小学数学教材，在教学中生搬硬套。教材不仅仅是课本，一切和课本内容相关的知识都需要了解。有机整合所有内容，不但应该注重教材，还...
