《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计VIP专享

【活动目标】1•通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌，并且能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。2. 通过查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类,掌握一些学习诗歌的方法。3. 通过朗诵表演、展示诗集等活动，锻炼学生的胆量，提高自信心，培养创造力。4. 了解诗歌，感受诗歌的魅力。【活动过程】第一阶段合作编小诗集1•学生课前搜集并自己创作诗歌。还可以搜集与诗有关的故事或资料。（了解中国诗歌的起源、古诗词的特点及诗歌的表达方式等诗歌常识。）2•小组内讨论，可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，也可以配上插图，还可以用书法的形式展示自己喜欢的诗歌。3.完成小组活动计划的制定。小组活动计划组长组员时间地点活动内容活动过程展示方法组员分工4.给小诗取一个好听的名字，并制作目录，放置在班级的图书角。第二阶段举办诗歌朗诵会1. 课前小组讨论，准备选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式。2. 班干部交流如何开展班级诗歌朗诵会。主持人(2个)安排节目顺序节目串词活动时间3. 举办诗歌朗诵会，遇到困难可以请教老师。(要求:学生能用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。)4. 教师总结。(1) 活动评价:对活动进行交流总结、评价，指出不足。(2) 你在本次综合性学习活动中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。(3) 总的来说,这次综合性学习活动，大家都积极参与，在活动中积极表现自己，收获了喜悦，同时也让我们感受到了诗歌的魅力。课后，大家可以把这次综合性学习活动记录下来，让我们更快、更好地成长。三维目标：1•通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2•能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3•通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。重点难点：1•搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。2•通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。教学方法：自主、合作、探究教学用具：多媒体课件。教学过程：一、综合性学习小组合作，创作一首诗1、每小组选一组句子，组内每人仿写一句:第一组:如果我是老师，我要常常上体育课，免得学生失望。如果我是—，我要常常，免得。第二组：妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。妈妈是一个—，每天。第三组：妈妈的手，可以把白净...