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语文教学中继承民族优秀文化的一些探讨

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下载后可任意编辑语文教学中继承民族优秀文化的一些探讨 新课程标准在课程目标上,规定认识中华民族的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关怀当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,还指出教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化。的确,我们中国的传统文化有着五千年的历史,其中不少都是语言材料中的精华,是人类智慧的结晶,在语言实践活动中使用频率较高。那么,在小学语文教学中如何继承和弘扬中华民族优秀文化呢?为此,我作了如下一些探讨。 一、诵读古诗词 古诗词是我们中华民族文化的精华,千百年间,万口传诵,培育了一代又一代,成为祖国文化的命脉。优秀的古诗词不但情理趣兼备,易于诵记,而且能启迪人的心智,真正让学生一辈子有用。 江苏教育出版社出版的《古诗文诵读》(小学版)一书共精选了近一百二十首古诗词。我把黑板的一角开辟为古诗词天地,周一到周四每天早读让学生背一首。由于小学生记忆力强,加上古读词朗朗上口,一首古诗一般不到五分钟学生就会背了,再加上学生自己运用工具书,即使遇到难以理解的读句,我也只需要用一两句稍加点拨就足矣。到了周五早读时,我再把这周出现的四首诗词让学生回忆、复习、巩固、检查,借以加深学生对古诗的记忆。这样每周四首,每月十六首,只需不到一学年的时间,学生便可把《古诗文诵读》整本书上的近一百二十首诗词全部背诵出来。 另外,在学生平常的学习过程中,我还注意开展一些活动来促进学生记忆古诗词。如开展赛诗会、我是一个小诗人等活动。当学生的古诗词达到一定的数量时,我又让学生对诗句进行分类整理。哪些诗句是描写山的,哪些是描写水的;哪些是描绘春景的,哪些是描绘秋色的;哪些是写花草的,哪些是写树木的,哪些是写动物的学生在整理诗句的过程中,既回忆复习了诗句,又为运用诗句打下了扎实的基础。 二、熟记成语 课内熟记成语。苏教版小学课本中每一个练习题中都有熟记成语一栏,这1下载后可任意编辑些成语大多两个一组,安排合理,或意义相近,或结构相同,或意思相反,或有所关联。我总是让学生把这些成语记熟,要他们了成语的来源、本义、今义及运用范围,做到真正地掌握。除此之外,对于每一篇课文中的成语,我也不放过,同样要求学生把它们掌握好。 2

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