语用学与社会语言学交叉研究的范例

下载后可任意编辑语用学与社会语言学交叉讨论的范例语用学与社会语言学交叉讨论的范例 【摘要】随着各科学领域跨学科讨论的深化，学界对于语用学的讨论路向也呈现多维度、跨学科的基本特征，学科之间界限日益模糊，语用学与相邻学科融合更为密切。即便如此，目前讨论中从社会语言学角度出发的专著却较少。也正是在这个意义上，《语言教育者语用学》一书恰恰弥补了讨论方法上的缺失，对于语用学的进展具有极强的推动作用。 【关键词】语言学；社会语言学；交叉讨论；《语言教育者语用学》 【作者单位】于明波，赤峰学院大学外语教学部。 一 《语言教育者语用学》一书共分为四大部分 13 章。第一部分是绪论部分，主要阐释了语用学的基本概念。这一部分由 3 章组成，分别涉及语用学的定义、概念、原则、基础理论。在本书中，作者从语用学的定义、种类及方法入手，强调了语用学的社会功能。作者认为，语用学是基于语言应用的重要路径，其讨论的重点在于社会交际中语言的应用者对语言的选择、使用及限制要素。为了方便概念阐释，作者在开篇就较为详细地介绍了四种基本的语用学理论（优先结构、合作原则、言语行为、互动社会语言学）等内容，当然其旨归在于提升交际的重要性。 第二部分是对社会语言学视阈下诸多相关核心概念的阐释，主要包括第 4—10 章的内容，聚焦了跨文化语用、语际语用学、语用礼貌、机构话语等方面本书的着力点是辅助语用学领域内经验者将语用意识拓展到社会学方面，也就集中体现在该部分。 第三部分主要面对语用学的使用与学习者，用两章的篇幅展示了入门的基本指导性。作者对于论题寻找、设计的应用与解读都较为详细，解释也相对充分。再加上在本部分第 12 章中四个例证的采纳，更增添了文章的实践性与可操作性。 第四部分主要概括了全书的撰写目的，总结了社会学与语用学的紧密勾连，1下载后可任意编辑强调了综合性、社会性与包容性对于合理认知语用学的重要意义。在笔者看来，《语言教育者语用学》强调了语用学讨论视角的社会性、讨论方法的跨学科性与综合性、讨论语料真实性与包容性，既构成本书亮点，也构成本讨论的重点。 二 跨学科与综合性的讨论方法是本书讨论相关概念的重要依托。作者基于自身长期从事社会化语言学、语篇分析、语用学等相关领域的讨论，在具体的论述中贯穿自然发生、语言理解与意义互动的思想。显然，作者认为，语用学的综合性应用是必定趋势。只有将语用学融入社会讨论的各个领域，贯...