谈小学思想品德课教学

下载后可任意编辑谈小学思想品德课教学谈小学思想品德课教学 摘要：小学生的思想品德教育是不容忽视的。现在的孩子以自我为中心、不懂得奉献、不懂得谦让、不懂得关怀集体、关怀别人。在教学中，常规的、硬性的进行思想品德教育，效果往往不够理想，能否将思想品德课与其他学科进行接轨，让德育无处不在呢？ 关键词：思想与品德 教育 方法 一、“思想品德课”具有吸引力。 一年级六、七岁的孩子，是真正的儿童。加上他们刚入小学，刚开始由一个在幼儿园或家庭中自由自在、以游戏为主要活动方式的孩子变成一个受纪律和制度约束的、以学习为主要活动方式的小学生。学习对学生来说是承担了社会的一项义务。学习和游戏相比，对小学儿童来讲具有更大的目的性和社会性，还具有强制性。要求小学儿童必须仔细对待，必须完成自己应承担的学习任务。学生对此并没有太大兴趣。所以，在课堂教学中根据课程内容，设计恰当的、有关的活动或游戏是非常必要的。新课程观要求老师要把“以教定学”转变为“以学定教”。学生知识的获得单靠老师的灌输、单靠学习书本上的知识是不够的，老师在进行教学活动中，应尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的知识世界中去，从而引导儿童热爱生活、学习做人，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活过程中形成。 在思想品德课堂上，我和学生可以快欢乐乐、得心应手。我可以根据孩子们的需求，结合孩子们的进展需要来设计他们喜爱的活动和游戏。孩子们可以在轻松愉悦中学习知识，提高能力，感悟真理。孩子们真正的喜爱上了我的品德课。 每周两节的思想品德课，是孩子们所期盼的。我曾经问我的学生“你为什么喜爱上思想与品德课？”答案很精彩，不是公式，不是客套，也不是面子话。“因为在思品课上，我学到了很多有趣的东西。”“我们可以很兴奋的学习。”“我们可以和老师一起游戏”“我们可以在游戏中明白道理”…… 1下载后可任意编辑 学生能够发自内心的喜爱上什么课，那这门课一定是“投其所好”了。所以要想上好思品课，我们也必须要做到因时制宜、因地制宜的上好每堂课。老师通过改变教学方法才能把知识寓于儿童的生活中，才能使儿童在活动过程中掌握更多的知识。 二、让“语文”的魅力一样光彩照人。 其实，各门学科之间或多或少都是相互联系的。所以我想，能否将语文课带进品德课，让品德课溶入语文课，让语文课的魅力一样光彩照人，同时又服务于品德课呢？ 在“思想与品德”课上，有很多...