下载后可任意编辑适合职教幼教专业就业需求的语文教学初探适合职教幼教专业就业需求的语文教学初探 我国《20XX——20XX 年国家中长期教育改革和进展中长期规劃纲要》中提出了学前教育的进展目标及要求，即：基本普及学前教育；到 20XX 年年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区基本普及学前三年教育；重视 0——3 岁的婴幼儿教育，这样的进展目标，对未来的幼儿老师在量和质方面都提出了较高的要求。一方面，现在的学前教育行业需要大量的幼儿老师；另一方面对于幼儿老师的素养要求也凸显了出来。 我担任幼教专业语文课，教材选用职教版语文教材，尽管教材是针对职教学生特点编写，有很强的有用性，但在教学过程中，根据实际情况，幼教专业的语文课仍需不断探究和改革。作为语文老师，要努力让语文课堂成为学生提高知识水平，增强专业技能的平台，成为学生展现自我的舞台。 一、第一学期：以课本为主，基础知识的学习和巩固 职教学生多数属于学习困难者，语文学习的基础较差，也没有养成良好的学习习惯。但是社会的进展趋势却是对幼师语文素养的要求越来越高。老师要对自己的课堂进行改革。 幼教专业的第一学期，仍以职教语文基础版块为主要教材，注重学生基础知识的学习和提高。偏重于现代文的阅读和学习，包括文学常识的了解、字词的识记与书写、文章内容及结构的理解、文章主旨的把握、文章情感的熏陶以及简单的生活常用应用文的学习等。 二、第二学期：与幼教专业相结合的三个教学内容 根据幼教专业学生就业需求及学生自身特点，在第二学期将自己的想法在教学中进行了初步尝试，将教学与学生专业特点相联系，主要有三大教学内容：幼儿文学理论知识、幼儿文学作品阅读与鉴赏、以普通话和讲故事为主的口语能力的训练。这一学期幼教班级每周四节语文课，两节课用来学生口语训练，两节课是理论知识的学习。 学生在学习理论知识的同时，利用课堂集中进行讲故事的口语能力训练活1下载后可任意编辑动。我所教授的幼教班级全班 42 人，将学生分成四组，每次课利用一节课的时间让学生上讲台讲故事。这一学期除了训练普通话，一共进行了五轮讲故事竞赛，第一、二轮注重要求讲故事的语气、语调、语速，第三、四、五轮竞赛是在第一、二轮的基础之上，变为表演故事，注重训练学生讲故事时的表情及动作。讲故事竞赛，要求学生自己当堂给予评价，然后我打分，作出总评，学生每轮的成绩以及优缺点均有记录，学生能从成绩记录...
