下载后可任意编辑【个人主义和集体主义潜结构在大中学生中的验证】集体主义和个人主义【个人主义和集体主义潜结构在大中学生中的验证】集体主义和个人主义 【关键词】 个人主义；集体主义；潜结构；大学生；横断面讨论 中图�分类号：C912.68 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(20XX)06-00393-02 个人主义-集体主义（individualism-collectivism）是文化的主要维度之一［1,2］。个人主义和集体主义结构却并没有形成共同的看法，大致存在两种不同的观点：一、单维度观，认为个人主义和集体主义都处在一个连续体对立的两极上［3］。二、多维观，国家根据不同程度的文化差异分成了四种类型，①水平的个人主义（Horizontal Individualism），个体自治、成员彼此身份平等，典型例子是瑞典；②垂直的个人主义（Vertical Individualism）个体自治，承认彼此身份的差异，强调竞争和依靠自己，例如西方国家，尤其是美国；③水平的集体主义（Horizontal Collectivism），成员相互依赖，身份平等，倾向于个性的互补，典型例子是以色列；④垂直的集体主义（Vertical Collectivism）能接受成员社会身份的不平等，组织内提供价值观服务，成员能为集体牺牲自己，典型例子是印度农村。本讨论拟在内地对个人主义和集体主义的潜结构进行验证。 � 1 对象与方法 � 1.1 对象 � 从长沙某高校抽取 805 名大学生和 567 名中学生为被试。大学生的专业分布：会计系 215 人，法律系 178 人，数学系 123 人，精神卫生专业 67 人，电子技术与自动控制专业 122 人，缺失 100 人。年级分布：大一 357 人，大二 205 人，大三 243 人，其中男 370 人，女 435 人。被试年龄为 17-23 岁（21± 2 岁）。中学生被试为两所中学高一学生，其中男 325 人，女 242 人。经过系统培训，主试充分了解了量表的内容和实施程序。获得被试的知情同意后，团体测试，当场回收问卷。 �1下载后可任意编辑 1.2 量表的翻译和回译 � 采纳 Singeli［4］等人编制的个人主义和集体主义量表（ICS）。采纳回译（backtranslation�）的方法，先请两位双语心理学家独立地将该量表翻译成汉语，另一名英语专业的讨论生回译为英语，然后两位双语心理学家对分歧进行讨论，确定量表中文版的定稿。 � 1.3 统计方法 探究性因素分析、验证性因素分析。 � 2 结果 � 2.1 探究性因素分析 � 用主成分分析和方差最大旋转的方法对先抽取出的 1...
