项目驱动下《电气控制与plc技术》实践教学探究VIP专享

下载后可任意编辑项目驱动下《电气控制与 plc 技术》实践教学探究项目驱动下《电气控制与 plc 技术》实践教学探究 【摘要】高等职业教育肩负着培育面对生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在人才培育模式中需要突出实践能力的培育,而《电气控制与 plc 技术》理论与实践关联性较紧密,通过教学不仅要使学生具有必备的理论知识,而且还要提高他们的实践能力与制造能力,用传统的教学方法已不能很好的解决这一问题。本文从理论依据、具体实施和心得体会三个方面出发,探讨“项目驱动”的教学方法在本课程实践教学方面的一些运用。 【关键词】项目驱动 电气控制与 plc 技术实践教学 一、“项目驱动”教学法的理论依据 “项目驱动”教学法是实施探究式教学模式的一种教学方法,是一种建立在建构主义教学理论基础上的新方法。从学习者的角度说,“项目驱动”是一种学习方法,它适用于学习各类实践性和操作性较强的知识和技能,它能帮助学习者朝着目标,有序学习。从老师的角度说,“项目驱动”是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法,尤其适用于培育学生分析问题、解决问题的能力。与传统的教学方法相比,“项目驱动”教学法能更大地激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分调动学生的学习积极性和主动性,从而培育学生自主学习、分析问题、解决问题的能力和协作、创新、探究的精神。 二、“项目驱动”教学法的具体实施 1.合理选择教材 根据高等职业教育“淡化理论,够用为度,培育技能,重在应用”的原则,而且在充分考虑到电气控制技术的实际应用和进展情况的基础上,根据高职高专的教育特色,突出应用型知识的学习和能力的培育,力求使基础理论与工程实际紧密联系。在选择教材时我们以实际应用和便于教学为目标,与当前流行的先进技术产品相结合,选用了清华大学出版社王兆明主编的《电气控制与 plc 技术》。 2.准确设计项目 1下载后可任意编辑 在“项目驱动”教学方法中,教学项目的设计是整个教学的关键,项目的好坏直接影响到教学效果,因此老师应该紧扣教学内容,根据学生的特点,联系实际应用,制定可行的具有实际意义的综合性项目。教学项目既要涵盖基本的教学知识点,能服务于教学,体现教学目标,又能激发学生的学习兴趣,达到一定的教学效果。在教学过程中,开展以学生为主体的项目教学,在课程的开始,即将学生分为 12 个小组(每个小组 4-5 人),并为每个小组确定一个负责人。老师以这个项目案例贯穿于整个理论教学过程中,每次讲授时间...