下载后可任意编辑马克思主义和现代知识论核心的转换: 歌德曾经说过：理论是灰色的，而生命之树常青。鲜活的生命之流汩汩滔滔，奔腾不息。随着新事物、新现象的不断涌现，人们的理论思考也必须不断地变更自己的对象和形式，一些理论的争论显得过时、琐屑或不必要，新的社会实践方式的出现需要我们转换思维框架，实行新的视角，寻找新的解决问题的方式，这就是我们这个时代正面临的问题：传统知识论是以现实为基础和认识对象的，以发现和掌握客观规律为认识的首要目标。然而，正当人们为认识的可能性和可靠性争论不休的时候，虚拟出现了，虚拟使人类第一次真正拥有了两个世界：一个是现实世界，一个是虚拟世界;拥有了两个生存平台：一个是现实的自然平台，一个是虚拟的数字平台。虚拟不同于虚构，这是因为虚拟的东西是真的，是真实存在的，它具有真的存在形式和功能，是人们能够感性地感受到的。但虚拟又不同于现实，它又是假的，它只是一种数字化的存在，与被虚拟的对象有着本质上的不同，这确实发生了对于传统框架的真与假的超越，发生了对于传统思维方式和哲学观念的超越。(注：陈志良.虚拟：人类中介系统的革命[j].中国人民大学学报，2024(4):57～63.)究竟应当如何认识和揭示虚拟这种现象呢?显然从传统的认识框架出发，从现实出发，从现实的客观规定性出发，是无法解释虚拟的，作为时代精神的思维与认识(黑格尔)的哲学必须转换视角，把对知识考察的核心从传统的规律的角度转换为数字化平台下的规则。 传统知识论的核心：规律 传统知识论的核心是规律，《中国大百科全书·哲学卷》中对知识的解释是：知识是人类认识的成果。它是在实践的基础上产生又经过实践检验的对客观实际的反映。人们在日常生活、社会活动和科学讨论中所获得的对事物的了解，其中可靠的成分就是知识。依据反映对象的深刻性和系统性程度，知识可分为生活常识和科学知识。生活常识是对某些事实的推断和描述。科学知识是通过一定的科学概念体系来理解和说明事物的知识。科学知识也有经验的和理论的两种不同水平。科学知识是全人类认识的结晶，又是人类实践和社会进展1下载后可任意编辑的必要的精神条件。知识与无知相对立。从无知到有知识，知识由少到多、由浅入深、由片面到全面的不断运动，是人类思维进展的基本过程。知识的进展表现为在实践基础上不断地由量的积累到质的飞跃的深化和扩展。这种处在辩证运动中的知识具有历史继承性、不可逆性和加速度增长的特点。定义涉及...
