初中物理电学中的一些比喻 老河口市孟楼中学 黄海燕 初中物理教学中电学是很重要的一部分，同时也往往是学生学习中感觉到困难的地方。 电学中的很多物理量和专用名词都很抽象，而且又是我们看不见、摸不着、闻不到的，如电压、电流、电阻等。以初中学生现有的生活经验和认知水平，是很难理解这些概念的，。要想弄清这些物理量之间的关系，就更难了。 在多年的教学实践中，我根据学生的生活经验和理解水平，把电学部分中的一些概念和各物理量之间的关系打成比喻，既生动形象又深入浅出，学生理解起来就简单多了。 在这里，把我的经验告诉大家，以求帮助更多的学生顺利解决这个学习中的难题。也期望更多和我一样从事初中物理教学的同行尝试一下我的方法，同时也希望得到大家的指正和帮助。 一、电压 由于初中学生的知识储备的局限性，教材没有提到“电势差” 这个概念，学生根本就不能理解什么叫“电压”。课本上所列举的一些生活中常见的电压值，仅仅能让学生记住一些数字而已。而“电压”到底是什么，他们的头脑中则不能形成清晰又明确的印象。这样对于以后学习欧姆定律也不利。 在学习“电压”时，我是这样教学的。 我先问学生：要想使水流动起来产生水流，需要什么条件？学生马上就能想到答案。需要“地势差”。 “地势差是形成水流的原因，那么电压就是形成电流的原因。在这里，我们可以把电压简单的理解为地势的高低，”我顺势引导学生。 为了让学生更进一步地弄清电压和电流之间的关系，我又让他们讨论地势高低和水流（自然产生的水流，不包括其它外力的作用）的关系。讨论后，他们又得到了结论：有水流就一定有地势差，而有地势差却不一定会有水流。 “同样的道理，有电流就一定有电压，而有电压却不一定就有电流，如电路断路时。” 这样，学生很容易就掌握了书本上的知识，而且做题时也不会弄混淆。 二、电流 在学习电流时，我先问学生：“江河和小溪有什么不同？”学生会不假思索地说：“江河的水流量较大，而小溪的水流量较小。” “是呀，水流有大小，电流也有强弱。我们可以把电路中电流的强弱理解为河里水流的大小。” 为了帮助学生理解串、并联电路中电流的规律，我又这样教他们： 串联电路就像一条河，电路中不同的点就是河里的上游、中游或 下游。上游有多少水流下来，中游、下游就能流出去多少水，上中下游的水流量是相等的。所以，串联电路中各点的电流都相等，或者说串联电路中电流处处相等。 并联电路就...
