前瞻记忆实验报告

实验设计： 任务难度对不同认知方式儿童基于事件前瞻记忆的影响 一、 问题提出 1. 前瞻记忆（prospective memory）和基于事件的前瞻记忆（event-based prospective memory） 前瞻记忆，这是记住在未来要执行的动作，在成年人的日常生活中是记忆的基本功能。前瞻记忆按照三种维度分类，长时前瞻记忆与短时前瞻记忆；新异前瞻记忆与习惯化前瞻记忆；基于事件的前瞻记忆与基于时间的前瞻记忆。 根据线索的类型，einstein和 mcdaniel提出了基于事件的前瞻记忆（event-based pm)的概念(1990)。之后，前瞻记忆被进一步区分为基于事件的前瞻记忆和基于时间的前瞻记忆(time-based pm)两种类型(einstein＆mcdaniel，1996)。基于事件的前瞻记忆任务是指某个特定事件触动了意向行为的执行，必须在一个时间量（例如，在 20分钟后从烤箱里取出蛋糕），或是一个确切的时间点完成（例如，于下午三点半会见你的朋友）。例如，当你在屏幕上看到一个动物时，记得按 f1键；再如“当被试看见商店，停下来买糖果”，在此，“商店”成为目标线索，激发被试执行“买糖果”的行为，完成了前瞻记忆任务。基于时间的前瞻记忆任务是指记得在某个特定的时刻，或者在某个时间段之后完成意向行为。例如，记得10分钟之后按 f1键(见，einstein，mcdaniel，richardson et a1．，1995；kliegel，martin，mcdaniel＆einstein，2001)；再如“记得在上午 10点，要给某个人打电话”，在此，时间成为目标线索，而打电话的行为是前瞻记忆的目标任务。 2. 假设依据 目前有关儿童前瞻记忆的研究很少，(bed，1988；guajard，best，2000；kems，2000；kurtz一 costes等，1995；kvavilashvili等，2001；passolunghi，brandimonte，cornoldi，1995；somerville，wellman，1983)。儿童前瞻记忆研究的一个重要方面是有关年龄差异的研究。kurtz一 cosets(1995)的研究结果显示7岁和 9岁儿童有显著差异，kems(2000)在 7—12岁的实验样本中也发现了显著的年龄效应，似乎提示前瞻记忆可能是在学龄期才发展起来的。smith和 bayen大量通过 mpt模型研究得出的结论，年龄差异均显著。 然而郭力平等(1998)采用 buchner等人(1995)提出的加工分离范式的修正模型，以小学三年级(m=9岁)初中一年级(m=12岁)高中二年级(m=15.5岁)大学二年级(m=18.5岁)为被试， 对内隐和外显记忆进行分离，结果表明：内隐记忆水平随年龄的变化不大，而外显记忆水平在 12岁左右达到高峰。enistein和 m...