《速度变化快慢的描述—加速度》教学设计 第 1 页 共 7 页 《速度变化快慢的描述—加速度》教案设计 肥东义和尚真中学 闫敬畏 一、 教材分析 本节教材选自人民教育出版社全日制普通高中课程标准实验教科书（物理1·必修）第一章《运动的描述》第五节《速度变化快慢的描述—加速度》。 教材的内容方面来看，本章节主要讲解了加速度的物理意义、定义式、加速度方向与速度方向的关系及从 v-t图像中看加速度。前面几节已经学习了如何选参考系、建立坐标系，用速度来描述物体运动的快慢，这节讲的是描述速度变化的快慢，是对物体运动认识上的升华，为接下来匀速直线运动及牛顿定律的学习奠定了基础。所以在整个教材体系中起了承上启下的作用，并且这样的安排由简单到复杂，符合学生的认知规律。 从教材的地位和作用方面来看，本章节是运动学中的重要概念，也是高一年级物理课程中比较重要的概念之一，是对物体运动认识上的升华，它把运动学和动力学联系在了一起，具有承上启下的桥梁作用，也是学生知识系统中不可或缺的重要组成部分。 知识要素：加速度的物理意义、定义式、加速度方向与速度方向的关系、从 v-t图像看 加速度； 技能要素：初步理解加速度定义式中各量间的关系，能应用解决一些简单的运动学问题； 科学过程方法要素：复习旧知识，巩固新知识，加深理解，易于掌握；讨论归 纳法，提高学习的兴趣和分析归纳的能力。 本节课的教学任务流程图： 创设情景 速度 速度的变化 速度变化的快慢 加速度 v -t 图象 加速度在 v -t 图中的表示 加速度的意义 加速度的大小 加速度的方向 位置 速度 位置的变化 位置变化的快慢 类比 《速度变化快慢的描述—加速度》教学设计 第 2 页 共 7 页 二、 学情分析 【知识基础方面】在学习本节课前学生已经学习了如何选参考系、建立坐标系、用速度来描述物体运动的快慢，具备了探究加速度的基本知识和基本技能，这为本节课的探究性学习起到了铺垫作用。 【思维基础方面】高一的学生通过初中科学的学习，具有了一定的物理思维方法和较强的计算能力，但接受能力尚欠缺，需要教师正确的引导和启发。 【情感态度方面】在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这就给学生理解加速度的概念带来困难。 三、 教学目标分析 【知识技能目标】 1 .理解加速度的物理意义； 2 .能说出加速度的定义、写出加速度的定义式和单位；...
