下载后可任意编辑农村初中四段循环式教学质量管理体系的构建与实践12024 年 6 月 23 日下载后可任意编辑22024 年 6 月 23 日下载后可任意编辑农村初中教学质量管理体系的构建与实践鄞州区古林镇中学 苏良飞 9 月32024 年 6 月 23 日 宁波市教育规划课题优秀科研成果申报下载后可任意编辑课 题 组 成 员 名 单负责人苏良飞 校长 中学高级执笔人李岳明 教科主任 中学高级其它成员戴国强 副校长 中学高级周能华 副校长 中学高级杨江平 教务主任 中学高级陈 健 教科副主任 中学高级毛可达 电教员内容提要教学质量是学校的立足之本、 生存之根。构建科学且操作性强的教学质量管理体系, 不断提高办学水平, 已成为农村初中办学中一个十分紧迫而又重要的课题。实践告诉我们, 要提高教学质量, 没有一套行之有效的监控管理体系, 是难以将提高教学质量的工作落到实处的。要使学校教学质量监控步入科学化、 法律规范化、 制度化的轨道, 确保教学质量及教育综合实力的全面提42024 年 6 月 23 日下载后可任意编辑升, 必须构建构建科学性操作性强、 切合本校实际的教学质量管理体系。在多年的教学管理过程中, 我们进行了积极的探究与实践, 积累了一定的教学管理经验, 特别是课题讨论 2 年多来, 课题组对课题讨论的目标、 内容、 主要过程和环节做了深化的探讨和富有成效的探究与实践, 既产生了理论成果, 又取得了实践经验; 对教学质量管理体系构建的原则和策略进行了理论讨论, 提出了构建农村初中”四段循环式” 教学质量管理体系的主要内容, 探究总结出教学质量管理体系的运行模式及操作流程, 促进了初中教学质量管理工作向纵深进展。根据学校教学的实际情况, 体系设置了相应的 4 个时间段。这 4 个阶段既是各自独立、 各具功能, 又是密切相联、 相互衔接、 紧密协调、 不可分割的有机结合体。每个阶段又有监控重点的不同, 期初重点监控计划的制定与落实情况, 期中重点监控计划的实施、 各教学环节执行的过程状况, 期末重点监控教学的最终效果, 寒暑假重点完善优化体系。整个体系构成了教学质量过程控制与目标控制相结合、 定性与定量相统一的有机整体, 从而实现了对全校的教学进行分阶段、 循环式、 全方位、 全过程管理的功能。科学的教学质量管理体系不但应具有对教学全过程全方位监控的功能, 而且还应具有可操作性、 可协调性、 可持续性。近3 年来, 我们对...
