、微课程的作用微课程能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中或课后灵活使用。日常教学中，教师可以根据教学需要选用成熟的微课程，也可以设计、制作或修改微课程。如需自主开发，教师应掌握拍摄、录屏、PPT 合成等必要的微课程制作方法和技术工具，根据内容特点及应用目的选用不同的制作方法。二、微课程的制作要点制作微课程时，教师需要明确微课程的用途是什么，该知识点适合何种媒体表达方式，通过该微课程能否将知识点讲清楚。同时，应把握微课程设计与制作的几个要点：1、如微视频时间一般不超过 10 分钟；2、一个微视频中只讲一个知识点或实用策略；3、不要轻易跳过任何一个教学步骤，提供完整的讲解或文字；4、选择合适的内容结构序列；5、通过标注、放大关键点、拉近拉远、镜头快慢、字幕等方式突出重点、难点；6、注重过程中与学习者的交互；7、结束时要有简短的回顾和总结；8、注重一对一学习氛围；9、课程教学情景要具有相对的独立性。三、微课程的设计方案模板微课程设计方案微课程主题：《读读童谣和儿歌》姓名工作单位学科年级一年级知识占八、、鼓励学生阅读童谣，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。一、微课程内容分析【简要说明学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性】创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立读童谣的习惯。二、微课教学的对象【说明学习者所具备的发展核心素养角度的学习基础（学习起点），以及学生的学习风格等。】低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。教学中，我注重将学习与学生已有的知识联系起来，唤醒学生对童谣和儿歌的学习兴趣。三、微课学习目标【依据学段课程标准，从学生发展核心素养或学科核心素养要素的角度，描述学生要达到的主要学习目标】（1）鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。（2）创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立读童谣和儿歌的习惯。（3）在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。四、微课教学重点及难点【说明本课题要解决的重点和难点，即突破的关联和关键问题】创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读里谣的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立读童谣的习惯。五、微课教学过程【说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源（含实物、现代技术等）支持及其主要环...
