第四章第三节物质跨膜运输的方式教学目标知识目标1、说明物质进出细胞的方式并举例说明。2、进行图表数据的解读。能力目标1、通过实验现象，提出问题，让学生尝试做出解释，培养学生探究能力。2、培养学生自主学习和小组合作探究的能力，同时提高学生分析、归纳、解读图表数据的能力。情感态度和价值观目标1、培养学生严谨的生物科学素养。2、通过学习物质跨膜运输的方式与生活实际相联系，理解研究物质跨膜运输的意义。重点物质进出细胞的方式。难点主动运输知识点物质跨膜运输的三种方式及举例。考试点1、物质跨膜运输的三种方式。2、正确解读图表数据。高考表现形式选择题为主、非选择题常与其他知识点结合考查能力点1、能利用所学知识解读图表数据。2、分析判断曲线属于那种物质跨膜运输方式自主探究点联系所学知识及生活中的现象说明是哪种物质跨膜运输方式。易错易混点自由扩散和协助扩散、协助扩散和主动运输、及具体实例和那种运输方式对应。训练点列举实例加深学生对三种运输方式的理解。了解生物膜对大分子的转运：胞吐、胞吞。课型新授课教 学 模 式三段六步教学法教具课件。教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新复习回顾：1、膜主要由构成，基本支架是。2、组成膜的蛋白质和脂质具，蛋白质在磷脂双分子层上分布是。3、细胞膜对物质进出细胞具有。（膜的功能特点）学生回顾课本、 思考，给出准确、规范的答案。1、 脂质和蛋白质， 磷脂双分子层2、 流动性，不均匀的3、 选择通过性将 复 习 提 问环节落实好，强 化 旧 知 识的 识 记 、 联系。新课导入学习目标多媒体展示：据图探讨问题：1、图中的人工合成的脂双层是生物膜吗？为什么？2、图中哪些物质能够通过脂双层？哪些物质不能通过脂双层？3、小肠绒毛上皮细胞可以吸收葡萄糖，这可能和细胞膜上的什么物质有关呢？学生结合教师展示的图片、动画演示，思考后回答：1、不是， 因为只有磷脂分子，而没有蛋白质。2、氧气、二氧化碳、氮气、笨等小分子很容易通过， 水、甘油、乙醇等也可以，氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子和带电荷的离子不能通过。3、可能和小肠上皮细胞的细胞膜上有能够转 运 葡 萄 糖 的 蛋 白质。学生阅读教学目标，了解本节课的重难点动 画 演 示 提高 学 生 的 探究欲望。联系生活实际， 拉近 生 物 与 学生 之 间 的 距离，形成生物学科素养。让学生做到心中有数、 有的放矢。导入新课，板书课题4...
