下载后可任意编辑家庭环境对小学生负面影响的对策讨论结题报告——蒲元小学课题组人是社会的人, 必定受到家庭、 学校、 社会环境潜移默化的影响。家庭环境是家庭成员生活、 成长、 学习的活动范围, 它不但会影响到儿童个性的形成, 还会对儿童智力、 行为产生重要影响, 对儿童的进展具有重要意义。本课题组力求经过讨论, 找准不同时期不同家庭环境对我校小学生产生的负面影响的不同根源, 给家长正确培育子女提供帮助, 为老师有的放矢教育学生、 纠正学生不良行为提供依据。本次讨论以调查讨论为主, 辅之以观察、 实践、 个案、 统计、 比较、 分析等方法, 就不同家庭环境对学生的负面影响不同、 同一家庭环境在不同时期对学生负面影响不同、 负面影响随社会进展、 学生年龄增长而变化、 家庭育人环境构建、 学校社会家庭三结合调控环境因素等方面, 进行了尝试性的阐释。一、 立题背景璧山地处渝西, 我校处在离县城 8 公里远的一个原乡镇的驻地, 四周皆是农田和农舍。农村人口流动大, ”空巢””留守”现象相当突出。家庭环境是影响学生成长极为重要的因素, 家庭状况对学生的影响是极其明显的。中国社会处于急剧变化的转型期, 社会变化速度快, 人的生活节奏加快、 生活压力增大, 家庭状况和家庭的文化观念正在发生巨大的变化。实施新课程改革后, 教材重新编排, 老师教学行为方式发生转变。变化了的家庭状况对处于成长期的学生的影响到底在哪些方面? 弄清这些问题, 以便为老师廓清认识、 调整教学行为、 减少盲目性、 提高教育质量提供帮助。从教育实际来看, 老师们普遍感觉现在学生难教, 除了个性下载后可任意编辑强, 不听劝告, 还不爱做作业: 家庭作业长期不做, 课堂作业也不做。老师陪着要求学生必须完成, 否则不许回家, 而学生宁愿饿着肚子坐着清耍, 也不做作业。是不是家庭情况特别? 厌学、 懒惰与家庭情况有没有联系? 有什么样的联系? 这成了老师心中的谜团, 于是, 该课题就顺理成章地提出了。二、 讨论目标1、 老师弄清学生家庭状况, 明白不同家庭环境对学生的影响情况, 在教育学生时做到心中有数, 有的放矢。2、 以课堂讨论为突破口, 提高老师素养: 从不同角度不同层面弄清家庭状况对学生学习的影响作用, 有针对性地实行措施, 从而达到提高教育质量的目的。3、 较系统地总结出现阶段这个社会转型期, 家庭环境对学生的负面影响, 总结出社会、 家庭、 学校三方面环...
