下载后可任意编辑班主任工作室工作实施方案12024 年 4 月 19 日班主任工作室工作实施方案班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量，也是学生人生成长中的关键引导者。随着社会进展和教育的现代化，在“以人为本”教育理念的引领下，班主任工作需要从权威型向对话型转换，由限制型向进展型转换，由高耗型向高效性转换，由经验型到科研型转换。根据上级文件精神，班主任进展需要，针对我校现状，学校依托班主任工作室的成立和良好运行，以期进一步树立起张庄中学班主任“有思想、有特色、善生活重讨论、能教书、善育人”的良好形象。 一、指导思想根据文件精神，为了充分发挥优秀班主任的示范、引领、辐射作用，进一步提高班级管理水平、提高育人工作的艺术性和实效性，切下载后可任意编辑实推动班主任的专业化进展，为骨干班主任和年轻班主任的持续进展制造相互沟通的条件，搭建共同成长的平台。 二、工作目标（一）成为班主任工作专业化成长的助推器，成为骨干班主任的摇篮，成为老师们精神成长和专业成长的家园。（二）本着“合作、创新、进展”的理念，在实践中不断提炼、升华育人艺术。（三）搭建学习、沟通和展示的平台，提倡锐于发现、善于反思、勇于创新、精于积累、勤于写作，走自主进展的专业化成长道路。（四）以课题讨论为抓手，定期开展专题研讨、学情分析、经验沟通、案例讨论等活动相互学习与探究。32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑（五）经过“工作室”为班主任老师提供学术沟通、教艺切磋、智慧分享的互动平台，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探究并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进其专业化进展。 三、工作内容（一）专业成长规划：每个成员做深化的自我分析，找准进展优势，获得个人成长和专业进展的信心，确定进展方向与目标，制定进展规划。（二）专业理论学习：每位学员每学期必须深化研读至少一本由工作室导师推举的德育或心理健康专著、班主任专著，并在共同学习研讨中能灵活陈述，活学活用，表明自己的观点，并撰写一篇读书体会。42024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑（三）示范辐射：经过示范性主题班会课、专题讲座、经验沟通、班主任工作沙龙等形式，促进本校班主任队伍的专业成长。 （四）课题讨论实践：根据教育进展需要，结合我校的教育教改动态和自己工作特色、亮点，根据校情、班情，因地制宜开展学校德育课题讨论和班...
