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幼儿自主游戏中存在的问题与对策

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幼儿自主游戏中存在的问题与对策 游戏是最适合学前儿童的一种活动形式。本文拟通过剖析幼儿自主游戏中存在的一些问题,对教师如何指导幼儿自主游戏提出一些建议。 一、幼儿自主游戏中存在的问题 自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程,这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足,天性自由表现,积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。当前,幼儿园在开展幼儿自主游戏的过程中,仍然存在着一些问题。 (一)教师主导幼儿的自主游戏 在幼儿自主游戏中,有些教师往往以成人的眼光、指导者的角度看待孩子的游戏,急切地希望孩子在每一次游戏中都有所发展,有所提高。他们总觉得孩子在游戏中,这样做不符合生活实际,那样做游戏规则不严谨,于是紧张地注视幼儿的游戏,寻找教育的机会,不时地中断幼儿的自主活动,千方百计地把幼儿的自主活动引向事先 设 计好 的教育目的,不时地穿 插 品 德 教育、知 识 教育的内 容 ,于是,游戏成了 教师导演 的一台 戏。幼儿的自主探 索 、自我 体 验 、自主创造的权 利 被 教师剥 夺 了 ,幼儿的自主游戏变 成了 教师强 加 于幼儿的教学任务,从而使幼儿自主游戏的积极性受到很大的挫伤。 (二)教师经常中断幼儿的自主游戏 幼儿自主游戏的主题与过程都是幼儿自己感兴趣的、自己确定的。然而,我们时常看到教师中断幼儿的自主游戏,要么是对幼儿游戏中出现的问题做一些指导,要么是因为游戏时间不足而中断游戏,使幼儿自主游戏的兴趣不能得到很好的满足。我认为,当幼儿在自主游戏中面临困难时,教师不能轻率地中断幼儿的游戏。因为幼儿的游戏不像成人的工作那样可以打断后再接着做,幼儿的注意力容易受其他事物的影响而转移,游戏的中断可能导致幼儿后期游戏不能顺利进行。正确的做法是教师在不打断幼儿自主游戏的前提下,适当地给幼儿以启发、指导,帮助他们克服困难、解决问题。同时还要保证幼儿自主游戏的时间,不能因为时间不足而使幼儿意犹未尽。 (三)教师放任幼儿的自主游戏 有的教师认为,幼儿的自主游戏就是幼儿的自由活动,幼儿想怎么玩就怎么玩,只要不伤害幼儿的身心健康就可以了。他们只是为幼儿自主游戏的开展准备适当的环境及玩具根 本 不关 心幼儿自主游戏进行的情 况 ,不观 察 幼儿在自主游戏中出现的问题,也 不帮助幼儿解决游戏中出现的问题。...

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